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赏识是一双善于发现的眼睛（第1页）

赏识是一双善于发现的眼睛

世界上不存在没有优点的孩子，只存在不会发现孩子优点的父母。只有用赏识的态度去观察孩子，你才能拥有一双善于发现孩子优点的眼睛。

有这样一位画家，画了两幅同样的画。他先把其中的一幅放在大街上，告诉过往人如果发现这幅画的败笔之处，就用红笔给圈出来，三天后画被圈满了。之后，他又把另一幅同样的画挂在大街上，告诉过往的人们，把这幅画的最成功之处圈出来，三天之后画同样被圈满了。

这个故事告诉人们：思考是多角度的，同样一件事情，有时不在于它本身优劣如何，而关键是我们怎么看它。而且，人们的看法又是容易被引导的。用欣赏的眼光看孩子，孩子就是好的；用批评的眼光看孩子，孩子就可能会糟糕透顶。

对于正在成长发育中的孩子来说，其实优点要远远多于缺点。有位教育家说过，“我们应该蹲着看孩子”。这句话说得一点也不言过其实。的确是的，对于孩子，我们不可小量和低估。陶行知先生有句至理名言：“你若小看小孩子，就比小孩还要小。”但是我们在教育孩子的时候为什么老是放大他们的缺点而忽略他们的优点呢？这正是由于我们家长以及教育工作者缺少赏识的眼光，使得都难以发现孩子的优点。

比如大家看到分别是2＋8＝10、7＋3＝10和3＋8＝103这3个算术式，一般情况，大家都是盯着“第三个3＋8＝10算错了！”这就是大家习惯性看问题的方法，为什么看不到前两个算的都是对的呢？对待孩子也是一样，不能只看到孩子的错误，而忽视了他正确的地方。

有人说“中国的家长，食指特别发达，总是用食指指点、指责、指挥着孩子，而西方一些国家的父母，拇指总是特别发达，经常是伸出拇指赞扬孩子。”这话实在是太逼真、太形象了。现实中，大多数家长不都是这样吗？

一个人的成功，离不开鼓励和赞美。人人都需要赞美，如同万物生长需要阳光的温暖一样。没有鼓励和赞美，孩子会在精神上有失落感。因此，我们要善于发现和表扬孩子的优点，而不是不断发掘他的缺点。

林泰是班里小有名气的人物，每天，总有孩子告他的状，不是推了小朋友，就是打了别人；总是里跑来跑去，搅得人不得安宁……一句话，是个人见人烦的孩子，一个让人头疼的孩子。

然而，在一次偶然的小事中老师却发现了他身上的亮点，使老师改变了对他的看法。

那是一次午睡后，孩子们都陆续起床了，这时小女孩马零愁眉苦脸的来到老师面前，说肚子疼，老师刚想蹲下身去，看看究竟是怎么回事，这时，林泰跑过来，一手扶住马零的后背，一手轻轻抚摸着马零的肚子说：“我来给你揉一揉，揉一揉就不疼了。”看着他笨拙的动作但是一脸认真的劲儿，再看看其他孩子漠然处之的样子，老师的心头涌起一阵感动，这是平时最爱闹事、调皮、捣蛋的坏小子么？

一个主意在老师的脑中油然而生：何不趁机对所有孩子来一次爱心教育呢！

拿定主意后，老师就大大赞扬了林泰一番，并当众给他一次殊荣——得到了老师的一个亲吻，提倡大家都要向他学习，做一个有爱心的孩子。尽管这一次表扬很带有夸张的色彩，但是它的作用却是不可估量的，在短短的时间内，林泰恢复了自信，在班内的人气指数与日俱增。一连几天，不再有小朋友告状，相反大家都愿意和他交朋友了。

心理学家告诉我们：“抚育孩子没有其他窍门，只要赞美他们。当他们把饭吃完时，赞美他们；画了幅画后，赞美他们；当他们学会骑自行车时，也赞美他们，鼓励他们。”“哈佛女孩”刘亦婷、《赏识你的孩子》中战胜耳聋成为大学生的刘婷婷等成功的例子，无不证明鼓励和赞美在培养孩子中有着巨大的作用。

卡耐基所大谈特谈的成功教育的秘诀就在于善于鼓励人、乐于赞赏人，营造积极、乐观的人生氛围。“人性中最深切的禀质，是被赏识的渴望”，鼓励和赞美属于力量，属于生机，属于希望。

苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”其实，每个孩子的个体差异很大，家长必须学会发现孩子优点。表扬的作用如同生命中的养料，会激发孩子信心十足地更进一步。父母是孩子最亲近的人，所以父母的鼓励比别人的鼓励更明显，作用也更大。

每个孩子都是一个宝藏。无论是父母还是老师都有一个神圣的职责，那就是帮助孩子开掘“真棒”之处。哪怕是点点滴滴，哪怕是深藏不露。永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒。”对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长。

如果父母能凡事强调积极的一面，积极地去赏识你的孩子，而不是专门挑剔缺点，那么你们就有了一双上善于发现孩子优点的眼睛，也就找到了孩子能够成材的“生长点”。

赏识一种大胆尝试的勇气

曾经读过这样一则寓言故事：有一次，两只游游水平相当的老鼠，骑在一头水牛的背上过河。走到河中央，水牛一摇晃，两只老鼠从牛背的两侧同时落入水中。落在左侧的那只老鼠碰到一只青蛙，他就问青蛙离岸边有多远？青蛙回答说很远呢，凭你的游游水平不到一半就会溺水而亡！落到右侧的小老鼠碰到一条鲤鱼，他问鲤鱼同样的问题，鲤鱼告诉他，凭他的游游能力一定会游到岸边的。结果小老鼠确实游到了岸边！无疑，是鼓励的话让这只小老鼠成功地到达了彼岸！

看了上面的故事你是否明白：鼓励的话和泄气的话所起到的作用正好相反。如果把孩子比作在知识的海洋游泳的小老鼠，我们家长和老师是否就应该像那条鲤鱼呢？

孩子到底“行不行”，那就是要对孩子说“试试看”三个字。

现代的父母，习惯了对孩子说“不许……”和“一定要……”，而不善于对孩子说“别害怕，孩子，试试看，你一定能行，即使失败了也不要紧。”

为什么美国孩子胆子特别大？他们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；比较善交际，一般也较有主意，敢想敢闯。即使没有大人陪伴，也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的孩子就不如美国孩子，为什么会这样呢？这就与美国家庭喜欢对孩子说“试试看”分不开的。

不知你的孩子幸运与否，你的这种充满期待的鼓励，让孩子离成功更近。

当孩子出于好奇等原因而去尝试做一件新鲜事情时，难免因为担心失败而有许多犹豫，这个时候，家长如果持这种鼓励的态度，就可解除孩子的心理负担。你一句“试试看”，会让他轻松不少。如果条件许可，家长不妨再给孩子出些点子，以帮助提高孩子尝试的成功率。

当孩子为“失败”而难过时，父母不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，更甚至劈头盖脸地责骂孩子，正确的方法是让孩子明白，失败、错误没什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。

还要教会孩子正确看待造成自己失败的原因，家长可以经常和孩子一起分析遇到的问题，教孩子学会从不同的角度看待身边的事物，抓住问题的关键。天下没有十全十美的人，而正在成长的孩子们就更需要时间来体验挫折，做好应付困境的心理准备，进而认识自己，取得成功。

时时给孩子机会，做他没有做过的事，他的经验和阅历就会慢慢丰富起来，对自己也逐渐产生了信心。同时也要注意两点：

第一，家长们在鼓励孩子大胆尝试的时候要注意，把焦点放在尝试的过程和孩子付出的努力上，不要过分强求一个完美的结果。允许他在尝试中犯错误来获得经验，锻炼能力，培养自信。结果只是一个形式，所以，在你鼓励孩子的时候，不要强调他一定得成功。

第二，不论孩子失败与否，都要对他的勇敢尝试给予赞扬，让他有机会认识自己的优点和长处。这样，孩子遇到挫折时，就不会一蹶不振，轻易放弃。只要父母注意从小培养孩子以积极的心态来应付自己周围的一切，孩子的生活就会时时充满阳光，当他遇到困难时，也不会总是感到自卑和畏缩了。

“试试看”三个字暗含了“你能行”、“我相信你”和“失败了也没关系”三层意思，这三层意思，一方面肯定了孩子的能力，另一方面表示了父母对孩子的信任，同时也暗示孩子不要太关注结果，结果并不重要。经常这样鼓励孩子，孩子也就有了更多的锻炼机会。在这样的暗示下，孩子毫无心理压力，而且兴致被调动起来，在实际操作的时候，也就能真正发挥出自己的水平。再遇到什么事情，不用父母说，他都会主动去尝试。

这是一个很有益的循环。你的孩子会变得越来越聪明，越来越成熟。相反，如果父母从来不鼓励孩子自己动手，亲身实践，甚至根本不给他这样的机会，那么孩子永远都只能原地踏步，自立的能力得不到丝毫的锻炼和提高。将来步入社会，也会像只无头苍蝇，当面对很多事情时就会束手无策，还谈什么成功，谈什么作为？