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孩子我很高兴你告诉我实情（第1页）

“孩子，我很高兴你告诉我实情！”

乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个既聪明又淘气的孩子。

一天他父亲送给他一把小斧头，这把小斧头崭新漂亮，小巧锋利。他跑到花园里用它削小草，斩树枝，玩得很开心。过了一会儿，他想：父亲的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？他看到花园边上有一棵小桃树，在微风的吹拂下一摆一摆地向他招手，小乔治兴奋地跑过去，抡起小斧头向小桃树砍去，一下，两下……小桃树倒在了地上。

不久，他父亲回来一看，心爱的小桃树被砍倒了，花园被搞得乱七八糟，他问小乔治：“是你弄倒了我的小桃树吗？”

小乔治这时才明白自己闯祸了，心想：今天准要挨父亲揍了。可他是一个诚实的孩子，就对父亲说：“爸爸，是我砍倒了小桃树，我想试一试小斧头能不能砍倒这棵树。”

父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还兴奋地把他抱起来，高兴地说：“我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵小桃树，也不愿你说一句谎话，爸爸原谅诚实的孩子。不过，以后再不能用斧头砍树了！”

小乔治望着父亲，懂事地点了点头。

培养孩子的优良品质，在孩子最初的成长阶段是至关重要的。华盛顿日后取得的成就，与其父亲正确的教育是分不开的。孩子损坏东西，要用恰当的方法引导、教育，使孩子健康成长。

孩子做了错事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失，他们没有过激语言的斥责，也没有“穷追不舍”的追究，却会使孩子内心受到深深地自责，并在懊悔、内疚中对自己的过失进行冷静地思考，促其在父母的大度中去痛改前非。

有些父母批评起孩子，张口闭口总是否定性语言，“你真没出息，你真不争气……”有的净是挖苦讽刺。如此责骂不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，还是往邪路上推。正确的做法应该是，严肃认真地指出错误后，用肯定的语言，如“你是有出息的”，“肯定会争气”等，给予正确引导。任何批评，其根本目的在于激发起孩子好的行为。

作为母亲，一定要在批评孩子的时候注意，他是一个人、一个孩子。

孩子有过错，理应批评，但其人格应受到尊重。批评应对事不对人，孩子和大人，被批评者和批评者，人格应该平等，批评可以严肃，甚至严厉，但这类似于镇痛药，用多了便失效。再者，避免当众批评。有的母亲误认为当着他人的面数落一下孩子，会增强“激发”效果，殊不知，这样做最大的弊病是伤害了孩子的自尊心。

就像以前那些骗人的故事一样，8岁的李莉今天又说了一件让人嗤之以鼻、难以置信的事情。一群孩子围着她又笑又闹：“放羊的孩子，放羊的孩子，小心大野狼把你吃掉！”

其实，李莉心中和大家一样清楚，她说的都是谎言。可是，她编的谎话实在太多，时间一久，连自己都搞不清楚哪些是真话，哪些是假话了。

李莉不仅会虚构自己的成就表现，遇到困难时，也能用谎话巧妙地让自己全身而退。

有天早晨，父亲问李莉前一晚功课做完没有，李莉很肯定地回答：“做完了。”

“拿来给我看！”父亲很坚持，可是李莉说她已经收到书包里去了，拿出来很麻烦，况且父亲也看不懂，最后便说服了父亲不要看。

后来，父亲发觉，李莉因为怕他知道自己的成绩很差，因而常对作业的事情说谎。为了帮助李莉面对现实，父亲决定不再相信她的一面之词。当李莉吹嘘她在学校打了一个全垒打，父亲便立刻打电话给老师予以求证，然后告诉李莉求证的结果。他告诉李莉，今后每一件事情，他都会一一求证，直到李莉开始说实话。

同时，父亲决定不再用问句和她对话，制造她说谎的机会。她要求李莉直接将功课交给他过目，即使李莉又要推托，他也不放弃，坚持说：“李莉，我一定要看你的功课，现在就请你去拿来。”

最后李莉发现，谎言在家里已经行不通了，只好开始说实话。

有一天，父亲问李莉地扫好了没，她回答说：“好像还没。”

父亲立刻奖励她的诚实并且大声称赞她：“李莉，我很高兴你告诉我实情。因为你很诚实，这次我不会因为你还没扫地就惩罚你。可是，扫地是你该做的事，你还是得去扫，扫好了才可以做其他的事。”

李莉渐渐了解，说实话并不会造成灾难，后果也还不错。爸爸妈妈还夸奖她：“孩子，我很高兴你告诉我实情！”她决定要做个诚实的人。她开始喜欢上真实的自己，不再需要用谎话来美化自己了。

社会学家发现，撒谎是孩子的本能，差不多在婴儿刚会说话的时候，就会否定事实，譬如刚刚打碎碗，却摇头不承认是自己干的。手上还粘着巧克力，却仍然否认偷吃过。这种拙劣的谎言往往只会引起家长一笑，认为这是孩子天真可爱的表现。

说谎具有心理基础，这是人类自我保护的意识和行为，通过否认事实逃避责任和处罚，在人类的头脑中形成反射，成为遗传物质。所以，说谎是人性恶表现的一方面，也是生存竞争的手段。

1～3岁孩子说谎，完全是本性的表现，在孩子认知能力和语言能力都发育不成熟的时候，纠正说谎没有什么意义。从4岁开始，孩子有了判断正误的观念，会知道说谎不对，诚实的天性占据了上风，孩子对事实有接近于固执的认同，反对说谎。这一时期，应该加强孩子的诚实教育，克制说谎意识。家长要多采用诱导、鼓励的方法，教育孩子说真话，不要说谎话。

社会学家曾经做过实验，测验孩子对说谎的认识。92％的5岁孩子认为说谎不对；只有28％的11岁孩子认为说谎不对。很明显，5岁左右的孩子最反感说谎，在这一时期进行诚实教育，效果最好，有些社会学家提出：5岁以前对孩子的教育决定其一生，是有一定的科学依据。

伴随着年龄的增大，孩子开始区分说谎的等级，他会发现在生活中，会从说谎中获得好处，这大概有三种情况：说谎会避免惩罚，获得奖赏；说谎能帮助他人，得到友谊；说谎能保护个人隐私，得到一定自由。而孩子说谎，大多数出于第一种情况。这个时候，只要家长让孩子知道，说谎是可耻的，只是说实话才能得到奖励，孩子自然就不会说谎了。

所以，当孩子勇敢地冒着被惩罚的危险，跟你说出实话的时候，请你千万不要为他的犯错而大发雷霆，而要宽容地对他说一声：“孩子，我很高兴你告诉我实情！”