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第二章 父母的常识（第2页）

现代智力理论研究发现，孩子在家中的环境对孩子的学习与求知有很大的影响。而孩子的学习往往是通过玩耍来完成的。孩子们天生就有非凡的好奇心和想像力，她们通过天生的好奇心来了解她们周围的世界。她们观察，然后思考、触摸、感觉、尝试、倾听，乃至嘟嘟囔囔。

所有的孩子天生也都有着惊人的创造欲。通过玩耍，她们具备了创造力，并把它体现到日常生活中。她们反复尝试，发现问题，然后全力解决。比如她们拿出一张白纸和一些颜料，开始用手指小心地涂抹。在绿色上面涂上黄色后，她们的眼前就出现一种新的颜色；水用多了，她们就多用些颜料来补救；把颜料涂到白纸下面的报纸上了，她们也会想法补救。

年龄小的孩子会搭建、会涂色、会擦拭。刚会走路的孩子第一次在纸上涂抹时，头脑中就有一个想法——“这是我画的”。两三年后，通过对蜡笔、纸、颜料这些复杂材料的更多练习，她获得了一些使用双手的技能，并把它们运用到更为复杂的表现形式中。她想像着祖母家那高大的橡树上的轮胎秋千，然后把它表现在纸上，这就是孩子创造性思维发展的重要里程碑。孩子在一个充满玩具的环境中能学到多少知识、发挥出什么样的能力，是怎么想像都不过分的。

游戏是所有动作的本能，在游戏中，孩子的各种潜藏的天才会一一被激发出来。不要胡乱给孩子一大堆书本，给他灌输一大堆术语和公式，而要诱导他们自由地发挥出天才潜在的能力。而对于孩子来说，最佳的诱导方式当然是在玩中学。在自己家中营造一种具有刺激学习的环境，是父母的一个重要职责。

当孩子处在一种活泼的家庭学习活动、丰富的资源以及角色示范的环境中之时，他们会很容易地发展自己趣味盎然的学习态度。在现代，我们完全可以给我们的孩子布置一个热闹无比的书房，使她在学习中获得启发、乐趣与陶冶。

创造一个美丽的乐园

吉娣为迎接小宝宝的出生，做好了各种准备。作为一个唯美主义者，她把居室环境布置得尽可能美观，一来这样可以使自己时时生活在快乐、清新的气氛之中；二来，可以使小宝贝一出生就能见到世界美好的一面。她想，如果女儿呆在美丽的环境之中，那么她会时时受到这种美的陶冶。

在怀孕期间，吉娣几乎形成了一种习惯，即常常想像世上的一切美好之事，她认为这样的情绪能潜移默化地影响未出生的孩子。因为想像所带来的美好回忆能使人精神愉快，感到幸福，从而使人变得更加美丽。

吉娣精心所做的这一切都是为了孩子爱美的潜能尽早发挥。宝宝出生了。吉娣给女儿选择的房间是家中最好的向阳的屋子，空气新鲜，阳光充足。墙壁是最好看的那一种暗色，因为这有利于孩子的眼睛适应。床是洁白的，床单和被子也是洁白的。她还给孩子准备了又软又轻的被盖和毛毯，这样能够让她感到轻松而舒适。她还在墙壁上挂了各种名画的复制品，甚至在壁炉和桌子上都陈列了那些著名雕刻的仿制品。这些物品既便宜又精致，是很美的艺术品。孩子每天一睁开眼就能看见美的东西，不仅让她体会到世界的美好，也从不自觉中自幼培养了她的审美情趣。

福卢倍尔曾说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”遗憾的是，真正理解这一意义的人却很少。左右国民命运的是母亲的教育；可是我们每天都从报纸和电台的新闻中看到和听见，无数堕落的母亲，正在亲手把自己的子女送入牢狱和教育院。近来，所有的事物都愈来愈庸俗低级，美正在从这个世界上离去，那些不懂得思考的父母，特别是母亲，没有意识到自己愈来愈低的品位正在缓缓毒害自己的孩子们。

为了让下一代成为优秀而品位高尚的人，我们告诫年轻的母亲们应当立刻从家庭做起，为了孩子应该先把自己变成高尚的人。母亲的义务是把家庭变成美丽的乐园。家庭应成为孩子的美丽新世界。家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。孩子的周围环境，应尽可能美观，令人感到愉快。日本人坚信周围环境美，孩子也会美。希腊有个习惯，妇女在怀孕期间要观看美丽的事物，这是为了使孩子也能成为美丽的人。因为美能使人精神愉快、感到幸福，而愉快和幸福能使人变得更加美丽。

因此，把孩子的周围环境布置得美观，在怀孕期间观看美丽的事物等，都是为了使孩子变得更美丽。孩子的房间应选择家中最好的屋子，空气新鲜、阳光充足。墙壁最好是暗绿色的，有利于孩子的眼睛。床是洁白的，被子要软而轻，毛毯也应是轻的，重的易使孩子疲劳。墙壁上要挂有各种名画的复制品，最好在壁炉和桌子上陈列一些著名的雕刻仿制品。这些物品可以买便宜的。

一个美丽的家庭会使孩子的心灵变得高尚、纯净，使孩子的情感更加美好，因为，真、善、美是结合在一起的。一个和谐的、美丽的家庭，必然也会拥有较高的教育品质。

营造一种学习的环境

朱光潜是中国学术史上的重要人物，是中国美学史上中西合璧的第一人，他是沟通西方美学和中国当代美学的桥梁，是中国美学史上一座横跨古今、贯通中外的里程碑。

朱光潜的父亲是私塾先生，对中国传统文化非常了解，他虽然守着方寸之地，以教书为生，但是，他志向远大，把自己的希望寄托在后辈的身上。朱光潜家里藏书很多，一生下来，看到的是书，感受到的是书的滋味。很小的时候，父亲就教他读四书五经、《古文观止》和《唐诗三百首》等。

那是朱光潜4岁的时候，父亲给他一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共俳徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”父亲不仅仅教朱光潜怎么读这首诗，还给他解释。当时朱光潜读不懂，也难以听懂，但是，这首诗却在他心底扎了根。日后，朱光潜长大了，懂得多了，对诗的理解也深了。朱光潜的父亲虽然深受中国传统文化的影响，但是他不刻板，他有着开放的头脑。

从6岁起，朱光潜跟着父亲读书，父亲教他中国传统文化，同时也培养他开放的思维方式和方法，让他懂得外面的世界很精彩。

每一个做父母的，都有一个理想，那就是希望自己的子女能考上“一流大学”，毕业后进人“一流机构”任职。教育专家井深大认为，其实，只要教育得当，这个愿望也不是可望而不可及的。只要孩子一出生，就把“一流意识”灌输给孩子就行了。

现如今，“学习型家庭”日渐影响着人们的生活。当你走进一个学习型家庭，可以发现他们常常聚在一块儿（不会过度奔忙于外很少回家）。无论大人或小孩，都有“学习的气质”，因为学习是家中的传统。在这样的家庭里，无论大人还是孩子都热爱学习，对学习新东西感兴趣，他们都愿意表达自己的看法，跟家人分享。

在这样的家庭里，几乎没有脸红脖子粗的吵架或训斥，尤其亲子之间，不会过度重视纪律与伦理规矩，而是重视生理与心理的健康发展，例如快乐、健康、适应、潜能开发、自我独特性（因此没有体罚或侮辱）。而且他们能把各自的人生愿望，整合为共同愿望，相互支持。有力量的支持，孩子们会活得更好。

在自己家中营造一种具有刺激学习的环境，是父母的一个重要职责。当孩子处在一种活泼的家庭学习活动、丰富的资源以及角色示范的环境中之时，她们会很容易地发展自己终身热爱学习的态度。在现代，人人都可成为“读书家”，或一个文化人，使自己的家人在阅读中获得启发、乐趣与陶冶。这有赖于我们的经营。