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2坚定孩子成功的勇气（第2页）

莱曼家来了一位小客人，是他10岁的小侄儿史丹利。“莱曼叔叔，我觉得我不可救药了，每当我看见那些该死的单词时，我就确信我记不住它们，无论我花多么大的力气去记它们，可第二天就忘得一干二净。下学期，我们就要在全新泽西州统考一次，如果考不好，我就会转到另一个很差的学校。可现在看我这样，我这该死的脑袋！”小史丹利失望地，而又发狠地用拳头敲着自己的脑袋。

看着这个可怜的小家伙，莱曼似乎想起来了什么，他走过去拍了拍史丹利的头说：“小家伙，不要失望，我给你讲一下我的经历吧。”原来莱曼叔叔在小时候，也曾经为自己的记忆力不好而绝望过。那时在同年级的600名同学当中，他的学习成绩总是580名以后。他讨厌学习，一天到晚总是贪玩，老师讲过的东西，他什么也记不住，同学们都叫他“木头脑子”来嘲笑他。小莱曼意识到学习成绩不好有失体面了，想努力学好，可是自己的那个“木头脑子”总是什么也记不住。为此他曾经不知道失望过多少次。他感到自己永远也不会学好了，他甚至恨过爸爸妈妈没给过他一个“好脑袋”。

但是后来，事情却发生了转折，莱曼对小史丹利说：“那是我的父亲，完全是父亲的鼓励和帮助的结果。”父亲后来发现了儿子的苦恼，于是就鼓励他，说：“儿子，你在山上捕鸟，你在河边钓鱼，办法相当高明，这足以说明你并不比别的孩子笨。”“足球也好，篮球也好，只要把规则教给你，你不是马上就能记住吗？”父亲的鼓励和殷切的希望，渐渐的改变了小莱曼对学习的看法，“父亲的苦口婆心，完全是为了让我好好地学习，那我应该怎样做呢？”从此以后，小莱曼渐渐地对学习开始感兴趣，他开始相信自己真的并不笨，只要努力去学，一定会赶上去的。说来也怪，自此以后，他慢慢地感觉到自己的“木头脑子”竟然能记住东西不忘了。这令他欣喜若狂，于是他把在课堂上看到和听到的东西，统统当作新的知识，一古脑儿地全部试着去记。后来他也对自己的记忆力之好感到吃惊。他再也不怕记不住东西了，认为学习跟钓鱼、捕鱼一样简单，对学习的信心日渐增强。他曾经相信自己的脑袋能记住一本书的全部东西，一个字都不会错。

莱曼叔叔讲完自己的经历，对着听的入迷的小史丹利，说：“孩子，在我研究记忆力的30多年的时间里，我得出的第一条重要的结论就是：要相信你一定会记住，会记住你想记的任何东西；一旦有了这样的自信心，你的记忆力就会慢慢地好起来的孩子，我以一个研究记忆力专家的身份，相信你一定会有很大的记忆潜力，只要你努力去做，你一定会成功的。”

一年过去了，莱曼叔叔已经把这件事给忘了。这天下午，莱曼接到一个电话，传来一个孩子的声音：“莱曼叔叔，我是史丹利，我非常感谢您去年今天给我的帮助，是您的经历和您的鼓励给了我启发和自信，现在我的学习已经在全年级名列第5名了，我的记忆力也变得特别好了。再次谢谢您帮我找回了记忆的自信。”莱曼放下电话，会心地笑了。

在这个例子中，为什么小史丹利的记忆力提高那么快呢？前后简直判若两人。这主要是因为莱曼叔叔运用了非指导性心理诊断的方法，有效地增强了小家伙的自信心。莱曼叔叔不是直接要求史丹利应该怎么做，不应该怎么做，而是用自己的亲身经历来打动小史丹利，使他明白怎样通过提高自己的自信心来提高记忆力。

现代智力理论的研究表明，人的记忆力就像冰山一样，露在外面看得见的部分只占30％，而沉在海水中没有表现出来的要占70%。医学家们曾解剖过爱因斯坦的大脑，发现即使是一代伟大的物理学家的大脑也只有15％的部分开发出来了，而剩下的85％的绝大部分仍处于休眠状态。这一切都说明人的记忆力潜能很大，那么为什么有许多孩子像小史丹利一开始那样总是记不住东西呢？这主要是因为孩子在记忆的一开始就产生畏难情绪，总是担心：“我能记住这些东西吗？”这种不必要的担心，搅动了他的情绪，从而影响了记忆。研究表明，人的记忆力的好坏受情绪影响很大，心平气和时记东西最快，而情绪不好时就很难记住一些东西。这就像平静的湖面，扔进去一颗石子，就能激起波纹，而波涛汹涌的大海，即使扔进一块大石头也不会有波纹一样。

医学研究表明，人的记忆装置是大脑皮层，它在人情绪稳定，充满自信时是非常平稳的，很容易接受和记忆由外界传入的信息。不仅是记忆力，心理学家研究还表明，情绪对一个人的各方面影响都至关重要。一位心理学家为了研究情绪对学习的影响，进行了一个实验：对比不同情绪的两个学生在同一功课的成绩。结果表明，精神愉快的学生要比情绪低落的学生的学习成绩高出百分之二十左右。心理学家为此解释说：“学生在情绪轻松的情况下，大脑处于积极的接收和运转状态，能够吸收较多的信息，而且脑筋灵活、联想丰富；而在情绪低落的时候，常常心扉紧闭，思维僵化，反应迟钝。”

情绪是一个人成败的大敌，人的自信与恒心几乎无时不受情绪的“侵扰”。当你情绪非常好，心情乐观舒畅时，你就会相信自己凡事都可以做得很好；如果你的情绪非常低落，你就会暗示自己“我什么也做不成”。因此，发现孩子有消极的情绪，你就要做孩子的心理医生，及早地采取行动，通过各种方法来帮助孩子消除这种心理障碍。相信自己会成功，相信你的孩子会成功，首先要帮他打败情绪上的敌人。

孩子不像大人有很强的意志力，主宰他们更多的是情绪。你可以在孩子情绪低落时先带他出去玩一玩或吃顿饭，转换一下情绪，当孩子开始绽出笑脸的时候，你再鼓励他给自己以信心，让自己坚持下去，这样自然会收到事半功倍的效果。

父母也要有永不放弃的精神

毕加索有着绘画的惊人天赋，但在要求循规蹈矩的学校里，他根本就不是社会所认定的那种好学生。对毕加索来说，上学一开始就是一种磨难，这个好动的孩子，对遵纪守法深恶痛绝，而对于需要不断创新的绘画来说，背叛传统，不屈服传统的精神则显得非常可贵。随着每天的上课铃一响，毕加索那难以忍受的煎熬就开始了。一个小时对他来说是那么长无止境，没完没了，老师滔滔不绝的讲课，对毕加索来说无异于噪音。有时，他目光呆滞，对周围似乎毫无反应，他的精神在稀奇古怪的幻想天地里遨游。有时，实在忍受不了，他会随时在课堂上站起来，走到窗前敲敲玻璃，满心希望学校对面的姑夫安东尼把自己解放出来。

就这样，上了两年学，小毕加索根本就学不会最简单的算术题，更谈不上读书了。毕加索的注意力太分散了，他后来回顾道：“一加一等于二，二加一等……我脑子里根本就没去想。老师认为我未作努力，我当时也拼命想集中自己的注意力。我常常这样对自己说：现在我要集中注意力了，咱们瞧着就是。二加一等于……一点钟……啊！不对。”虽然毕加索有着绘画的惊人天赋，他在学校的表现，常常被同学讥诮为“呆子”。

有时一下课，同学们就走到依旧呆呆发怔的毕加索面前，逗弄他：“毕加索，二加一等于几？”而毕加索的老师则根本就认为这孩子根本不具备学习能力，他的智力太低了，以至毕加索的老师多次跑到毕加索的父母面前，绘声绘色描绘毕加索的“痴呆症”症状。为此，毕加索的母亲又羞又恼，好像根本没脸见人。本来镇上的人们对毕加索的天赋大为的惊异，现在他们则一反常态。要知道，天才肯定具有极高的智商，因而小毕加索根本就不是天才，单有绘画才能有何用处，他的父亲堂·何塞不就是一个落落寡合的小画家吗？他连自己的家都养活不了！在本镇多数人看来，写写画画的人不是性格乖张，就是吊儿郎当之徒。整个社会似乎已有公论：毕加索是一个傻瓜。面对来自社会的讥嘲与蔑视，何塞绝不随波逐流，这不仅仅源自舔犊之情，而是他认为只有他才真正理解与赏识孩子。如果从世俗的眼光来评价一个孩子，那么父母亲极易为流俗所左右，而缺乏对孩子的独特的发现与认识。何塞坚持自己的意见：毕加索读书不行，绘画却极有天赋。

事实上，我们在教育孩子时，多少人是以他人的眼光来认识儿子的，又是以社会的标准来要求孩子的，他们总喜欢拿自己的孩子与同龄的孩子相比较，从而得出貌似客观的评价。这时，为了掩饰自己学习上的落后，毕加索总是毫不费力地绘出才华横溢的图画，企图以此来躲避他所学不会的东西。然而，不论怎样，嘲讽来得更猛烈了，小毕加索脆弱的心灵蒙上了阴影，他变得不爱说话，成天蔫头耷脑。关键时刻，是何塞给儿子注入了一针强心剂，他似乎固执地认为：天生儿子必有用。为了抚慰儿子受伤的心灵，拉近父子之间的感情距离，何塞开始坚持每天都送儿子去上学，到了教室里，他把带来的画笔、用作模特的死鸽标本放在课桌上。既然儿子读书不行，就不要勉强，相反过分强迫儿子去学习文化，最终会把儿子的绘画天赋也扼杀了，何塞这样想。有了父亲的支持，毕如索每天都沉浸在形象的天地里。课堂上，他对功课不闻不问，却对绘画有着过人的颖悟与表达，只有在挥毫作画之际，毕加索才能找到自己的快乐。这段时期，何塞成了儿子强有力的心理依靠，似乎离了父亲，毕加索根本没有勇气去面对生活。以至每天上学，必须在得到父亲会来接他回家的承诺后，毕加索才会松开父亲那温暖的手。

作为坏学生，在学校关禁闭已成了毕加索的家常便饭。禁闭室里只有板凳和白色的墙壁，这样关禁闭便像过节一样使毕加索乐不可支。因为他可以带上一叠纸，在那儿没完没了地作画。直到傍晚，父亲在夜幕降临之前接他回家。何塞从来不会因此粗暴地责骂儿子，他知道儿子在坚持不懈地追求自己的艺术，儿子关禁闭时丝毫没有忘记绘画，有什么理由去叱责他呢？毕加索在父亲的影响下，重新恢复了自信，终于渡过这段难熬的时期。

作为父亲，何塞坚信自己的儿子能成功，他果然得到了最好成绩的回报。大卫·洪贝克督学曾经指出，当大人对孩子产生信心时，将有两件事情会产生。

第一，大人本身会变得更为乐观，因此当他和孩子沟通时，其言语及行动都更为正面；

第二，大人这样的态度让孩子在学习上更加勇敢、更加热诚。

洪贝克说：只要校方相信“每个孩子都会成功”，那么学校本身也会办得更成功。这种信心就是你需要的，如此你才能带给孩子最好的。具体地说就是：“我永不放弃孩子。”这是成功父亲最重要也最优先的秘诀。如此，父亲的信心就展现出一种可为的态度，这样的态度推动你去做，让你知道有些事一定可以办到。你会知道你的孩子做得还不错，而且你也是一个不错的父亲。你的孩子值得你对他有信心。你对孩子的信心，将会引起孩子相同的回应。当你做了某些新的努力时，你最后可能在中间过程中与孩子达成共识。只要孩子认为它们是真的，孩子会很自然地依赖你、相信你，并且尽一切可能来取悦你。但是同时，他们也会想到拥有健康、快乐及独立的生活。

这些都是值得肯定的。“我永不放弃孩子！”这句话意味着，不管孩子表现得如何，你都相信孩子是优秀的，心地纯良，努力做好，真实面对自己。作为一个父亲，你应该对孩子有信心。你会自然而然地尽力做个好父亲，也努力将自己最好的东西给孩子。相信孩子，他迟早会把最好的成绩回报给你。这是你可以确定的。