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4．让孩子爱上读书

让孩子享受阅读之美

19世纪丹麦著名的童话作家安徒生，出生于一个城市的贫民家庭。他父亲虽以修鞋为生，但却深知早期教育的重要性，他常常利用休息时间领着安徒生沿着羊肠小道，攀上高处，给他讲欧登王城堡的故事，讲他小时候所经历的遭遇，讲穷苦人的故事。

有一次，父亲在工作时，剩下一块木头，为了让安徒生高兴，他决定给儿子做几个木偶。木偶做好后，父亲对他说：“你去向妈妈和奶奶要一些没有用的碎布来，给这几个小‘演员’缝几件衣服吧。”木偶一个又一个地穿上了衣裳。父亲又对他说：“咱们现在有演员、有舞台、有幕布，可以演戏喽！”他从书架上拿出一本名为《荷尔堡》的戏剧故事书，和儿子准备演戏。为了让儿子进入角色，他让儿子把这本书读了一遍又一遍，直到小安徒生把戏中的对白背得滚瓜烂熟。他们演得很投入，惹得街坊邻居都笑着说他们爷俩是一对“疯子”。

从那以后，安徒生就迷上了演戏，为了演好戏，他坚持多看书，记对白。这在无形中培养了安徒生的读书兴趣，锻炼了他的记忆能力。后来他又遇到另外一位他所钟爱的人，一位在医院里专门给人收拾东西的老太婆——约翰妮，她是位和善并且会讲很多故事的老太婆。这座古城的每一块石头，每一棵老树，她都能讲出故事来。讲完后她总是说：“这一切都是千真万确的，不是瞎编的。”安徒生认真地听着这些故事，他常常会流出眼泪或者大笑起来。日子久了，他听到了很多有趣的故事，他把这些故事讲给小伙伴们听。

少年时代的安徒生就有了自己的理想，但他一直在等待机会。随着年龄的增长，他开始意识到机遇是要靠自己努力寻找的。

于是在1819年6月的一天，14岁的安徒生走到母亲的面前，说出自己埋在心中多年的理想。“我要当演员，我要演戏。”他不顾家人好心的劝阻，毅然踏上了通往哥本哈根的漫漫长路，去实现自己的理想。戏没演成，他却编了许多故事。他的童话作品每写出一篇，都会得到世界性的赞誉。

如今的孩子没有哪个不知道白雪公主和小矮人的。给孩子经常读书，是培养孩子成功的一个秘诀。这不仅对年幼的孩子产生积极影响，即使对十几岁的孩子来说，它也能够在接受教育方面给他一个良好的开端。

教育家称，较早接受阅读熏陶的孩子进入幼儿园时，他们在阅读准备方面，要比其他没有接受过家庭阅读熏陶的孩子提前两年半。然而，孩子们可以从中获得的，常常并不只是学习技巧。给孩子读书，还可以教孩子学会分享和参与，使家庭充满亲情，使孩子时刻感受到家长的关爱。教育工作者认为，做父母的应该在这方面发挥很大作用。父母们在工作之余，倘若能够经常抽出时间，给自己的孩子读书，常常会让孩子们热爱读书、热爱学习。

当一位上小学的女孩，从书店里买了一本关于足球方面的书时，她的老师问她为什么要买这样一本书。“我爸爸喜欢足球，”这位女孩解释说，“或许他会把这本书读给我听。”果然不出她的所料，她的爸爸坚持给她读完了这本书。

什么时间给孩子们读书都可以，但你最好每天都把它安排在同一时段，而且每次至少要读上15分钟。许多家长会这样认为：大声给孩子读书，时常会耽误自己刷盘洗碗，以及做其他家务活儿。可是，事实上，给孩子大声读书更为重要。因为孩子是家庭的未来，为了孩子更加美好的明天，家长其他方面的事情耽搁一些也是完全值得的。

研究表明，在一个摆着许多书籍的房间内长大的孩子，很早就能够成为一名热心的读者。为了让孩子能够及早热爱读书，家长们除了坚持给他读书之外，还应在他的房间内放一个大书柜，书柜里面摆上适合他那个年龄段阅读的各类书籍。比如，《安徒生童话集》、《圣经故事集》、《儿童漫画选编》等等。如果你有条件的话，还可以办一个家庭小型图书阅览室。图书阅览室所摆放的书籍，不必很贵，甚至可以是在一些超级市场里面买到的一些低价的儿童书籍。还可以经常地和别人家的孩子交换图书；或者当亲戚朋友打算给你的孩子赠送礼物时，你可趁机请他们给孩子买些书刊作为礼物。当然了，最合算的做法，就是带孩子前往当地的公共图书馆，在那儿阅读是免费的。

给孩子读书吧！你的孩子就是明天的“安徒生”。

激起孩子无尽的求知欲

亚当这一周过得愉快极了，因为全家一起在风光旖旎的夏威夷晒日光浴、游泳，品尝最美味的鱼子酱。尤其令他难忘的是在海滩上发现的各种千奇百怪的螃蟹，大的、小的、椭圆形、方形的、黑色的、灰色的。

有一种螃蟹外形奇怪极了，就像一个单脚站立的人。亚当以前从没有见过这么多种螃蟹，这下把他乐坏了，每发现一个新品种，他都高声嚷嚷，拖着爸爸、妈妈过来看。但让亚当遗憾的是，大部分的螃蟹他都叫不上名字，甚至作为海洋生物学家的妈妈也有不少叫不上名字。爸爸讲，妈妈是专门研究鱿鱼的，对螃蟹的种类不了解，但家里的大百科全书里肯定有。

一回到家，亚当就要爸爸找书给他看，“哇！”书里面有这么多的螃蟹，亚当在海滩上见到的几乎都能在里面找到，还有许多亚当根本没见到过的。在父亲的帮助下，亚当知道了这些螃蟹的名字、习性、寿命等许多知识。亚当心里想，如果我自己认识很多字，那该多好啊，这样，自己想看什么都可以。现在亚当又对蝴蝶很着迷，但爸爸工作很忙，一天只能抽出半小时时间和他一起看书，根本满足不了亚当的要求。怎么办呢？爸爸对他说：“罗马不是一天建起来的。”给亚当买了很多小人书和漫画书，这些书很有趣，也很简单，看这些画就能明白书的大概意思，对漫画人物讲出来的话语也能猜个八九不离十。

慢慢的，亚当发现，书里的字自己都能看懂了。爸爸又给他买来了《格林童话》、《安徒生童话》，亚当沉浸在白雪公主、卖火柴的小女孩的故事中时，不知不觉发现自己已经能认识很多字了。妈妈又给他买来一本柯林斯英语词典，以后只要看到不认识的字就可以向它请教了。

现在，亚当开始自己翻阅大百科全书了，尽管有些词不明白，可有了词典的帮助，基本内容都能理解了。前些天学校生物园里一只猴子生病了，就是亚当首先发现并向饲养员指出病症原因。饲养员当时根本没在意这个一年级的小孩子的话，可当生物学老师闻讯赶过来后，作出的判断竟和亚当几乎一样时，他立即吃惊地睁大了双眼看着亚当，嘴巴张大形成鹅蛋形。

从此亚当的名声在学校中传开，一些高年级学生在做生物实验时遇到难题也会屈尊去问小亚当。

书面语言（文字）是一种抽象性符号，而正是这种符号成为保存和发展人类文化的重要工具。应用书面语言进行交流具有其他交流手段所不具备的诸多特点和优势。书面语言相对于口头语言来讲更规范，避免了许多模糊语义，同时由于书写者严谨构思，反复润饰，避免了许多日常错误；同时它的言语简洁，能够使我们在较短的时间里获得大量信息。从阅读者角度看，书面语言可以反复阅读和推敲，有利于读者理解复杂的理论，繁杂的公式，书面语言有时比口头语言具有更强的直观性。据语言和心理学家的统计，人获取信息的80％来自视觉。因而帮助孩子尽早学习和掌握书面语言是每位家长的重要任务。而要做到这一点，首先要使儿童对书面语言真正产生兴趣。

亚当的故事无疑给了我们很多启示：一定要将求知欲与文字要求结合起来。孩子都有旺盛的求知欲，当你及时地告诉孩子，他想知道的事情，书本里有很好的解答时，孩子就会产生接近本书的强烈要求。循序渐进。亚

当的父亲让亚当先从简单的漫画、连环画开始一步步走进书籍的大门，如果刚开始直接指导亚当阅读大百科全书，那亚当一定会因难度太大而放弃，甚至会对书产生恐惧情绪。在让儿童走进文字世界时，一定要从简单到复杂的循序渐进。讲究趣味性。儿童对某件事情、现象不感兴趣，让他进行书面学习是困难的，书面语言本身具有抽象性和一定难度，儿童掌握书面语言的过程，必须以兴趣为动力，否则必然会搁浅。