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学习型领导（第1页）

学习型领导

孔子之所以能够成为伟大的哲人，和他勤奋严谨的学习态度是分不开的。在晚年，他曾经回忆说：“吾十五有志于学”，意思是说自己从15岁就开始立志做学问。即使当时他已经成为了一名十分博学的年轻学者，但是他经过太庙的时候总还是每事必问。孔子十分尊崇好学，正因为这种好学的态度让他懂得更多的学问，也更让人信服。

对于当今的领导来说，要学习的东西更加繁杂，而且世界日新月异，自己掌握的东西稍不留神就已经过时。因此树立一种认真学习、终身学习的信念对一个成功的领导来说必不可少。

《韶》是尧舜时的乐舞，然而孔子在鲁国一直没有机会听过，后来孔子有一次在齐国的宫庭宴乐中欣赏到了《韶》，他完全被这种庄严肃穆的音乐迷倒，以至后来三月都不知道肉味，而且说：不图为乐之至于斯也，大概的意思是没有想到这音乐带来的乐趣竟然会达到这样的地步。

正是这种认真的态度，以至孔子不仅是大思想家、大教育家，而且是一位大音乐家。既会唱歌，又会弹琴作曲。孔子与人一同唱歌的时候，如果别人唱得好，他一定请再唱一遍，自已洗耳恭听，然后再和一遍。孔子曾经跟师襄学琴，有一天师襄交给他一首曲子让他自已练习，结果他足足练了十来天，还没有任何停下来的意思。师襄终于忍不住了，于是对他说：“你可以换个曲子练练了。”孔子回答说：“我虽然已经熟悉它的曲调，但还是没有摸到它的规律”。过了一段时间，师襄看他还在继续练那首曲子，有点不耐烦地说：“你已摸到它的规律了，应该再换首曲子练习了。结果孔子回答说：“我还没有领悟到音乐形象。”如此过了一段时间，师襄发现孔子神情十分庄重，四体通泰，好象是变了一个人。这次不等师襄发问，孔了便开口了：“我想我已经体会到音乐形象了，黑黝黝的，个儿高高的，目光深远，好象有王者气概，这个人肯定是文王。”师襄听后，十分吃惊，因为这首曲子正好叫《文王操》，而他从来没有对孔子讲过这个名字。

古人常说学无止境，同时还说吾生也有涯，而知也无涯。其实没有哪一个人能够在有限的生命里学会所有的东西，也极少有人能在自己所学的领域里达到顶峰。在这种情况下，惟一正确的态度是不放松对自己的要求，永远保持学习的念头。

我国古代有一个薛谭学歌的故事。薛谭向秦青学习唱歌，但还没有把秦青的本领学完，就以为自己很是了不起，该学的都学会了，于是打算向老师辞行回家。秦青并没有阻拦他，而是在城外的大路旁给他设酒饯行。在席间，秦青击着拍子，唱了一支悲壮的曲子，那歌声把整个树林都震响了，连天上飘动的彩云也停住不动。薛谭一听，才知道自己其实还有很多东西没有学会，于是赶忙向老师谢罪，请求老师收留他，让他继续学习。从此以后，他就再也没有说学成回家的话。

秦青讲了个故事给他，说从前韩娥到齐国去，由于没有粮食，经过雍门的时候，她就在那卖唱乞讨食物。后来她走了，但是还有余音绕着中梁，三日不停，以致很多人都以为她还没有走。住客栈的时候，客栈的人侮辱她，韩娥因此放声哀哭，结果使得整个里弄的老小都因此而悲伤愁苦，互相垂泪相对，一连几天都吃不下饭。人们赶紧把她找了回来，让她放声唱欢快的歌。结果整个里弄的老小都欢喜跳跃拍手舞蹈，完全不能克制自己。后来人们给了她很多钱财打发她离开。虽然说得有点悬，但是这个故事却告诉我们，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大的成就。

李白小的时候十分调皮，不喜欢读书。他的父亲为了让他早日成材，于是把他送到学堂去读书，然而那些经史、诸子百家的书很不好学，李白觉得学起来十分困难，于是更加不愿意去学。他经常偷偷跑出学堂去玩。有一天，李白没有去读书，跑到河边去玩，在河边他看到一个白发苍苍的老婆婆正蹲在河边的磨石旁，使劲地磨着一根铁棍。李白很是好奇地到老婆婆身边，问她在干什么。老婆婆回答说在磨针。她一边磨一边回答。磨针！用这么粗的铁棍磨成细细的绣花针。这要磨到什么时候啊？李白脱口而出。这时老婆婆说道：铁棒虽粗，但是挡不住我天天磨，滴水能够穿石，难道铁棒就不能磨成针吗？李白听了这话，很是感动，心想：“做事只要有恒心，不怕困难，天天坚持做，那又有什么事做不好呢，读书也是一样的！”于是李白立即跑回学堂。从那以后，他刻苦攻读，最后成为了一代诗人。

领导应该是学习型的领导。很多人经常这样告诫自己要虚心好学，但事实上能做到的却没有几个。人们往往以学历、经验衡量自己的知识，以为自己已经十分渊博，不肯虚心求教。作为一个领导来说，如果也有这样的作风，不仅会阻碍自己取得进步，而且还会被别人看不起。长此下去，领导的威信必定大打折扣。

领导必须读书以此来学习，正如人必须吃饭，读书越来越重要是在人类进入工业社会以后，社会分工越来越细，人必须通过后天的学习换来谋生的技能，不再象原始时代，会用砍刀杀狗就可以活上一辈子。现在我们进入了知识经济的时代，不读书是没有出路的。

曾有个文化人说过：看一个人看他的书房就够了。一个人的藏书反映了他的精神世界，书柜上人的品格高下立现。读书要选择正如人不能乱吃东西，吃了坏东西要拉肚子；书也不能乱读书，乱读会走火入魔。

读书的目的不是为了读书，而是为了产出和效用。读了以后写出来或者用出来，就是读书的产出。这种产出是消化正常的表现，也是理顺自己思路的表现。反过来对于读，也更有帮助。

然而我们这个社会上有很多人都已经厌恶读书，认为读书没有出路。而向往那些从来没有读过书，却能够大把大把赚钱的富翁们，认为真正成为有钱人的正是那些没有读过书，敢闯敢拼的人。且不说读书并不是为了赚钱，姑且把读书的目的定位为赚钱。那些能够不读书也能成为富翁的人之所以成功是有很大的偶然性和环境因素决定的。偶然性在于没有读过书而下海经商的人很多，他们很偶然地成为了其中的成功者；环境因素在于我国处于经济起飞发展阶段，那些人所得到的财富大多是在卖方市场时获得的。

现在的环境已经有了很大的转变，不读书就没有出路。对于一个人来说，如果不读书，他很难受聘于一家正规的大公司，这样他也很难为自己赢得职位，甚至连谋生都成为了困难。

读书并不是以赚钱为目的的，只有浅薄的人才将读书的目的如此简约。读书的目的在于求得生活的更高质量，不仅是物质的，而且更是精神的。

宋朝有个小孩叫方仲永，出生在一个农人家庭。他家祖祖辈辈都是种田人，没有一个文化人。方仲永长到5岁，还从未见过纸墨笔砚是个什么模样。

可是有一天，方仲永突然哭着向家里人要纸墨笔砚，说想写诗。他父亲感到十分惊讶，于是从邻居那里借来笔墨纸砚，方仲永拿起笔便写了4句诗，而且还给诗写了个题目。同乡的几个读书人知道了这件事，于是纷纷跑到方仲永家来看，一致认为他写得不错。这件事很快就传开了，知道的人都十分称奇。

从此方仲永家热闹了起来，经常有人到家中来玩，有的当场出题要小仲永作诗。小仲永不论什么题目，他都能立刻成诗，而且内容深刻雅致，文采绚丽多姿，得到了很多人的赞赏。

不久方仲永的天生奇才传到县里，引起了很大震动，所有人都认为他是个神童。县里那些名流富人，也十分欣赏方仲永，连他父亲的地位也提高了不少。那些人对方仲永的父亲另眼相看，经常拿钱帮助他。这样一来，方仲永的父亲认为这是件有利可图的事情，于是放弃了让小仲永上学读书的念头，而是每天带着仲永轮流拜访县里的那些名流、富人，找机会表现方仲永的作诗天才，以博得那些人的夸赞和奖励。

这样一来，神童渐渐才思不济，久而久之，由于只一味凭着一点天才而没有后天学习，方仲永情况每况愈下。到十二三岁时，作的诗比以前大为逊色，前来跟他谈诗的人都感到十分失望。到了二十岁时，方仲永的才华已经全部消失，跟一般人并没有什么不同，人们都只能遗憾地摇着头，可惜一个天资聪颖的少年终于变成了一个平庸的人。

即使领导有先天的智慧，但如果不注重后天的学习，不注意接受新知识，到头来只会落在别人后面。领导要学会不断地学习，才能不断地进步。

有这么一个笑话来说明学习的重要性。

只有一个洞穴的老鼠很快被捉。

在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶之中有很多剩余的饭菜，对于老鼠来说，就好像人类发现了宝藏。

正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大吃一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那就是一头大花猫的叫声。它们震惊之余，更各自四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，终于有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，令大花猫手足无措，狼狈逃命。

大花猫走后，老鼠首领便从垃圾桶后面走出来说：“我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这次我就因而救了你们一命。”

这虽然是个笑话，但是确实十分有哲理。人和人虽然是平等的，但人和人是有区别的，不同的人过着不同的生活，不同的人在面对困难的时候所能调度的资源是不同的。人和人的区别主要在于后天的学习，后天努力学习的人自然在困难的时候能够调度更多的资源，而后天疏于学习的人，在遇到困难的时候所能调度的资源是十分有限的。

领导不能疏于学习，而应该不断激励自己勤奋学习，在学习中不断提高自己的能力，这样才能更适应现在变化日益激烈的社会。

同时一个勤于学习和学识渊博的领导往往也是具有魅力的。

一个领导知识的渊博程度能够影响其魅力。对于一个领导来说，知识素养是相当重要的。在领导进行管理的过程中，知识素养不但决定了领导的思想观念和思维方式，而且决定了员工对领导的信服程度。

仅拿历史上著名的亚历山大大帝来说明知识素养如何培养魅力。亚历山大大帝13岁时，父亲为了将这个未来的君王培养成博学多才的人，特意聘请了当时希腊最有学问的亚里士多德来做儿子的老师。在三年的学习过程中，亚历山大和亚里士多德朝夕相处，形影不离。在亚里士多德的教导下，亚历山大迅速成为了那个时代少有的学识渊博的君主。后来他率军横扫亚欧大陆，在远征中仍不忘记读书，并命令士卒返回希腊为他运来许多书籍，这些书涉及面广，包罗百科。渊博的知识赋予了亚历山大非凡的魅力。有一回波斯使臣来到马其顿，波斯国是亚历山大一直想征服的庞大帝国。可是他理性地掩饰了自己的野心，而且以极其友善的态度和有节制的提问使来访的使臣心悦臣服。最后有位使臣说道：这个孩子才是伟大的君主，而我们的国王只不过是徒有钱财而已。在后来的征服中，亚历山大大帝所向披靡，声名留传百世，正是他那渊博的学识塑造了超凡的魅力，吸引了一大批跟随者为其服务。

同样，作为美国第二十六任总统的西奥多·罗斯福也是一个热爱读书，有着较高知识素质的人。他不但是位总统，而且是为作家，他一生出版了近40本书，第一本《1812年海战史》是他上大学四年级时所写。这位总统渊博的知识为其培养了巨大的活力和感染力，正如别人所说：当他走进一间房子时，人们总感到有股“电流”。

领导要想在工作中赢得服从，就必须培养自己超凡的魅力，而超凡魅力的培养中，必须注意知识素质的提高。因为知识素质是超凡魅力的重要基础之一。拥有知识的领导和没有知识的领导不但在处理业务的能力上有天壤之别，在言谈举止上也差别巨大。因此领导在造就超凡魅力的同时，一定要注重知识素质的提高。通过提高知识素质来培养超凡魅力。