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细节3孩子爱攀比怎么办（第1页）

细节3、孩子爱攀比怎么办

盲目的攀比可能诱发孩子不健康的动机，导致不良行为的发生。父母应正确引导孩子的审美与欣赏，改变其盲目的攀比行为，让孩子的心理向着健康的方向发展。

下面是一个母亲的自述：

在与女儿谈话中，我发现她的攀比心越来越严重，比谁家里有钱，比谁的父母职位高，比谁零花钱多，比谁身材好，比谁的电脑玩技高，比谁网友多等等，请问，我该如何应对孩子的攀比心？

首先，我试图采用“反攀比”。孩子们在攀比的时候，最典型的理论就是“别人都有，所以我也应该有。”因此，别人买了新书包，他也应该有；别人买了名牌服装，他也应该有；别人有了新式玩具，他更应该有。这时，无论父母如何解释，因为孩子的心理和行为往往受情绪控制，缺乏理智，不能理解人的需要的满足是受一定条件限制的。对付这样的孩子，比较快速生效的办法是实行反攀比。比如：用他的长处去比别人的短处，用他进步的一面比别人退步的一面，用他有的东西比别人没有的东西等等。

另外，就是改变“攀比兴奋点”。孩子有攀比的心理，说明孩子的内心有竞争的倾向或意识，想达到别人同样的水平或超越别人。父母就要抓住孩子这种上进心理，改变孩子攀比吃穿、消费的倾向，引导孩子在学习、才能、毅力、良好习惯方面进行攀比。比如：当孩子埋怨老师经常表扬某同学时，父母可以和孩子一起研究，列出这个同学的优点，让孩子暗中努力和同学比一比，看能否超过他。比如孩子和同学比穿着时，父母可以从穿着整洁美、颜色的搭配美等方面去改变攀比兴奋点。

最后，引导孩子“纵向攀比”。不妨多鼓励孩子自己和自己比。例如，让孩子今天和昨天比，这个月和上个月比，本学期和上一学期比。在特殊的攀比中，孩子会经常看到自己的进步，原来不会的拼音现在都会了，原来不认识的字现在都认识了，原来不懂的道理渐渐地懂了。这些比较都可以让孩子获得进步，其自信心也会增强，并在欣赏自己的过程中努力超越他人。

攀比是一种社会心理现象，是每个人都会有的心理状态，在任何时代、任何社会都有攀比心理存在。对于孩子来说，攀比不一定都是坏事，问题在于父母向哪个方向引导。

某小学曾针对3—6年级学生进行了一项题为“你最欣赏什么?”的调查，下面是20条答案中排在前六位的内容：

他们欣赏歌星、影星的风采；

他们欣赏雷锋、张海迪的行为；

他们欣赏“迪斯科”的节奏；

他们欣赏华尔滋的优雅；

他们欣赏百万富翁的潇洒；

他们欣赏不花钱进入重点学校的努力，，

小小年纪有这么多的“欣赏”?我们不能不感叹现代孩子心灵的丰富。但是，我们又能听到其中不和谐的音符——攀比：紧接上述欣赏之后的还有“欣赏”同学生日花钱之多，“欣赏”别人上了好学校，“欣赏”别人的名牌服饰，“欣赏”别人优越的家庭条件……诸如此类的“欣赏”都是在以自身做参考与他人的攀仁匕。

孩子们在比较中，发现别人在某方面远远超过自己，超越众人之上，他们就可能产生欣赏、羡慕、企盼等情感。

健康的欣赏，可激发积极向上的动力，引发努力进取的行为。

变调的欣赏就是攀比，则可能诱发不健康的动机和行为，导致失当的结果。例如：

少年A，因为欣赏他人吸烟的姿势，自己逐渐染上吸烟的恶习，最终走上偷窃之路。少年B、少年C，因为欣赏深山练武功的情境，结伴离家出走，闯入深山，险些入虎狼之口。

对待孩子的欣赏心态，首要的是区分是否健康有益。

区分欣赏心态是否健康有益，一是看欣赏对象是否符合社会要求，二是看欣赏形式是否有益于身心健康。