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第一章卡尔威特的教育理想（第2页）

除绘画之外，卡尔还注意培养孩子的文学爱好。当他还不识字时，就常给他讲一些有趣的故事，后来，到了他能够自己阅读时，又把一些好的文学作品推荐给他。所以当小卡尔很小的时候，就成了一个了不起的文学通，像荷马、维吉尔这样伟大诗人的作品他都了如指掌，并且，很早就学会了写诗。

有人认为，卡尔培养孩子绘画、音乐、文学方面的兴趣是为了想在人前炫耀，这是极大误解。事实上，卡尔从来不想把孩子培养成天才，也从来没有把他的才能向别人过分地流露。

“只是想让孩子能够成为一个接近完美的人，只是想让他的一生能在充满情趣的幸福之中度过”，这才是卡尔真正的梦想。

2．陶冶孩子的情操

什么是完美？是不是拥有所有的学识并达到最高的水平？卡尔·威特却不这样认为。他不想把孩子培养成学识很高却冷漠无情的人，他说，如果一个人失去感情，就会变成一台冷冰冰的机器，无论他有多大的才华，也只不过是充当机器的一个零件而已。其实不仅是人，连动物都是有感情的。我们也可以从品德的角度来讲，很多人没有辅助力量就无法行走。如果教育还是一如既往，只是关心孩子的学习，那么人类的水平甚至会下降的很低。总之能否陶冶好孩子的情感直接关系着他将来的幸福。

婴儿从出生就开始接受音乐的熏陶。随着孩子的成长，无论在家里还是在幼儿园里，音乐都一直在伴随着他，那优美的旋律、动人的歌词象春风化雨般地陶冶着幼小的心灵。人们小时候唱的歌，往往一辈子都记得，因为音乐对儿童时期感情的影响最为深刻。我们不难发现，当襁褓中的婴儿听到优美的音乐时，有时也会安静下来，稍大点的孩子你教他唱，他就全神贯注地跟着你学，而且越唱越来劲。音乐“能使人乐，能使人悲，能使人奋起”，对孩子尤其如此。用音乐来影响孩子的心灵，是再好也没有了。歌声进入幼小的心灵，起着潜移默化、涵养性情、发展智力和想象能力的作用，能促使他们富有热爱生活、追求美好的强烈感情。

很多家长为了开发孩子的爱心，陶治他们的感情，大都选择让孩子参加宗教活动，或是让孩子豢养小动物。通过这些方式，来教导孩子热爱生命，热爱生活，并且勇于承担责任。这些做法都是有效的，卡尔也是通过这种方法来教育小卡尔的。

卡尔·威特认为，家长给孩子创造了良好的生活条件，要什么有什么，让他们在优越的环境中成长，却忽略了对孩子的爱心教育，使孩子变的一切以自我为中心，不去关心别人的冷暖。

从前，有二个大财主。他有万顷良田，仓库里堆满了金银财宝。这个财主十分愚蠢，常常干出些傻事，惹得别人笑话。可是财主并不放在心上，依然我行我素。春天里，阳光灿烂，百花盛开。财主来了兴致，吩咐仆人说：“快去准备轿子，我要到，郊外踏青。”

一路上，桃李芳菲，游人如织。财主从轿子里探出头来，赞叹地说：“多美的风景呀!桃花红、杨柳青，连小草都格外翠绿!”忽然，前方传来一阵喊声：“瞧啊，这座高楼富丽堂皇，多么巍峨、多么壮观!”财主好奇地抬头一看，只见绿树丛中显露出一座楼阁，高高的房顶直入

云霄。游人们凭栏远望，一个个都像天上的神仙。财主羡慕极了，连声说：“太漂亮了，太漂亮了!我从没见过这么高、这么壮丽的楼房，简直像神仙的宫殿一样。相比之下，我的家就和狗窝差不多!”有个仆人想讨好财主，连忙说：“老爷，你有万贯家财，只要请几个工

匠，照样建一座高楼不就可以了吗?”“对呀!”财主兴奋地叫起来，“老爷我有的是钱，请几个工匠还不容易!这件事就交给你去办。”

第二天，仆人请来几位工匠，让他们在财主的花园里建造一座高楼。工匠们运来砖瓦，热火朝天地干起来。过了些日子，财主来到花园，想看看高楼建好了没有。谁知工匠们正在

地上挖沟，别说高楼，连一堵墙也没有!财主生气地问：“我让你们建造高楼，为什么你们却在地上挖土?”工匠解释说：“老爷，我们在打地基呀!打好地基以后，才能一层一层地建造

楼房。”谁知财主一跳八丈高，气势汹汹地叫道：“你们这些笨蛋，干吗要打地基?我只要最顶上那一层楼阁，地基和下面几层统统不要!”工匠们一听，全都惊呆了!大伙儿七嘴八舌地说：“没有地基，也没有下面几层，这样的楼房怎么造呀!”“哼，我们不会建造这样的空中楼阁，你还是另请高明吧!”说完，工匠们都气冲冲地走了。

愚蠢的财主说：“你们这些笨蛋走了也好，我再去请高明的工匠来建造楼房!”可是，无论财主出多高的价钱，也没有谁愿意为他建造空中楼阁。这件事传开以后，人们都哈哈大笑，讥讽地说：“建造没有根基的房屋，纯粹是异想天开！”

卡尔给我们讲述了一则他在教育小卡尔的故事：

记得小卡尔3岁时，有一次家里来了好多人，他们和小卡尔海阔天空地谈论着。这时，我们养的一条小狗跑了进来。小卡尔像其他孩子那样，一把拽住小狗的尾巴，把它拉到自己身边。我看到后，立刻伸手揪住了卡尔的头发，并且拽住不放。小卡尔吃了一惊，把拽着狗尾巴的手放开了。

在小卡尔放手的同时，我也把手放开了。

我问孩子：“你喜欢被人拽着头发吗?”

小卡尔红着脸说：“不喜欢。”

“如果是这样，那么对狗也不应当这样。”说完，我就让他到外面去了。

对于孩子这种没有爱心的做法，我总会严厉指正。

卡尔·威特说，我之所以这样教育孩子，是为了让他能够学会换位思考。由于卡尔严格的管教和指导，小卡尔终于成了一个心地善良、富于感情的人。他不仅对同胞怀有深情，就是对鸟兽之类也富于怜悯心。所以，大家都很尊敬和喜欢他。

我们可以把孩子看作是一面镜子，给他们爱，他们会报之以爱，无所给予便无所回报；无条件的爱会得到无条件的爱的回报，有条件的爱会得到有条件的爱的回报。因此，不管我们怎样把净化和丰富精神世界的活动引入家庭生活，如果我们内心没有爱，就不可能让孩子学会爱。父母首先要做的是让自己的内心充满爱，这样才会有多余的爱给别人，才能培养孩子成为一个内心充满爱的人。