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第十二章培养孩子良好的心理素质（第2页）

小涛的母亲欣喜地赞赏着孩子：“哟！今天小涛自己叠被子了，真能干。来！让妈妈看看。嗯，不错，如果这个地方再整理一下就更好了。”妈妈一边说着，一边教孩子怎样把被子叠得更整齐。小涛受到鼓励，不仅把被子叠得越来越整齐，而且独立做事的兴趣和信心都越来越强了。

每个家长都希望自己的孩子变成矫健的雄鹰，但要让雏鹰变成雄鹰，就必须让它自己去飞。因此，要想让孩子长大成才，自立于社会，一定要从小就重视培养孩子的独立性，提高他们的独立意识与能力。在这一点上，小涛的妈妈的做法是正确的，也是有远见的。

教育家卡尔·威特一再曾反复强调，孩子自己能做的事，就让他自己去做，父母千万别替他去做。这个准则对培养孩子的独立意识至关重要。对小卡尔的教育，他一直遵循这个准则。

卡尔认为，替孩子做他们能做的事，是对他们积极性的最大打击，因为这样就剥夺了他们进行实践的机会，就等于对他们说：“我不相信你有能力和勇气来把这事做好。”

卡尔讲了这样一个故事：

有个孩子，因他的父亲去世了，他的母亲倍加疼爱他。当孩子已4岁时，母亲还是整天喂他吃饭，替他穿衣穿鞋。当他再大一些的时候，他仍然不会自己吃饭，不会自己扣衣服上的纽扣，也不会穿鞋。而和他同龄的孩子却把这些小事都做得很好，相比之下，他显得手忙脚乱，而且很可怜。有人告诉他的母亲，让他自己去做这些事情吧，因为像他这么大的孩子应该会穿鞋戴帽了。可是他的母亲却说：“我爱我的孩子，他现在是我的一切，我宁愿为他做出更多的牺牲。”

在卡尔看来，这位母亲这样做正是害了她的孩子。一个好母亲，她心甘情愿地把自己的一切都贡献给她的孩子，却不知道她的做法实际是在告诉孩子：你是无能为力的，没用的。

孩子到了一岁，就已经有了独立的意识，他们什么都要来一个“我自己”，自己拿小勺吃饭，自已跌跌撞撞地搬小凳子。随着年龄的增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢，洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西，自己洗碗。对于孩子正在增长的独立意识，家长一定要予以重视，并支持、鼓励他们：“你只要好好学，一定能做好！”千万不能泼冷水“你还小，干不了！”

卡尔夫妇在培养孩子独立意识方面做得很好。

当小卡尔应该学会自己穿衣服的时候，他们就开始让他自己尝试，一边指导示范，一边看着他自己穿好。从不催促他，只是慢慢地说：“你是可以自己穿上的，慢慢来，不行爸爸妈妈再帮你。你忘了，你已是一个大孩子了。”如果小卡尔还坚持不能自己穿，他们就继续鼓励他：“你肯定能自己穿上。爸爸妈妈闭着眼睛数十下，看你能不能穿上。”这时小卡尔可能继续下去，也可能开始哭起来而不再做任何努力。他们这时就不再理他，当小卡尔发现他的哭闹并不能引起父母的同情时，就会继续尝试靠自己解决问题。这样，小卡尔很快就学会了自己穿衣服。

卡尔还讲述了德国人是如何培养孩子独立意识的。在古代德国时期，儿童就被当做独立的成人来对待。贵族们往往把自己的孩子送到另一个城堡的其他贵族那里；学习怎样做真正的骑士。他们认为在离家独立成长的过程中，可以使孩子具备一个骑士所应有的素质和知识。可见，对孩子独立意识的重视，是自古以来的一个优良的传统，这对民族和国家的发展极其重要。

卡尔认为，这种传统意识至今并未遭到摒弃，很多父母甚至认为这是比传授孩子知识更重要的职责，他们放手让孩子去锻炼，以培养孩子自立自强的能力。他们的这种做法是应该得到极力推崇的。但有些家长总怕孩子做不好，习惯于包办代替，习惯于指手划脚，总以担忧的目光注视和提醒孩子，或者干脆替孩子扫除障碍，铺平道路。这种态度和做法，有意无意地束缚了孩子的手脚，阻碍了他们独立性的发展。

在对小卡尔的教育过程中，卡尔就非常注重对独立意识的培养。在小卡尔刚出生，卡尔夫妇们就把他放在摇篮里而不是抱在怀里给孩子喂奶规定时间，如果没到时间孩子再怎么哭叫也不喂。

卡尔·威特指出，真正具有独立精神的人对自我意识有一种强烈的需要，他们不借助于任何的依赖就能形成自己的意向，做出他们自己的决定，自我实现的方向指引着他们履行自己的志向。

3．教育孩子走出自我挫败的能力

从小就要让孩子明白，挫折和失败都是走向成功的必由之路，采取逃避的态度来面对自己的失败，那就永远与成功失去了缘分。

自我挫败心理常见的表现为：过多注意别人的评价，关心自我在别人心目中的形象。这样的孩子希望得到别人的赞扬，但又担心和怀疑自己能否得到别人的赞扬，对自己持一定的否定态度；在准备去做某件事情之前，往往会想出许多可能遇到的困难和障碍，并被困难和障碍所吓倒，似乎失败就在等着自己；荣誉感、自尊心以及虚荣心比别人强，因而当一切无法如愿以偿时，就会烦闷、苦恼；性格内向，不擅长表露自己，尤其不愿在大众场合露面；平时缺少社交活动，常常表现出缺乏自信。

美国歌坛的超级明星黛安娜·罗斯，很年轻的时候就崭露头角，成为著名女子三重唱乐队的主打歌手。单飞以后她获得了更为巨大的成功，许多成名歌曲不仅表达了自己奋斗的历程和心声，也让千百万人从中获得了力量。例如，她的著名歌曲《如果我们一起坚持下去》表达了一种自强不息的理念和人生态度，是她的人生写照，也是她给年轻人的一份礼物。黛安娜·罗斯在其自传中曾经提及了这样一段不为人所知的故事，凭此缅怀自己的母亲，同时也激励了下一代年轻人。

在她8岁的时候，有一天，她从学校哭着回家。当时她满脸通红，刚刚挨了一顿打。她告诉母亲，有个小子打了她一个耳光，她尽力躲避，但是没有躲开。母亲抚摸着她通红的脸，问她：他们为什么要打你?

她回答：我没得罪他们，他们就是叫我“黑鬼”，然后就打了我。

母亲的脸色突然变得非常冷峻，显然她非常生气：你以后永远不要让别人叫你黑鬼并且打你。嘿，听着，我要你反抗和斗争，为你应该拥有的一切而斗争。

一个星期后，仍然在学校里，有一些小坏蛋跟黛安娜·罗斯过不去，骂她骂得非常难听，然后就格格笑着跑了。她知道，他们就是希望她不痛快，但是她不。她感到非常愤怒，并没有试图躲避，而是勇敢地面对他们，进行了应有的反击。她和那伙小坏蛋并没有谁输谁赢的问题，重要的是她不再躲避而是直面他们的挑战了。

从那时起，她做出了一个决定，她要反击那些欺负她的人，正如母亲所说的那样，她一定会获胜。她一定不会再让自己难堪了。对她来说，至关重要的是，面对他人的不公正的待遇时她不再躲闪，而是懂得要自强、要反击。这应该算是她人生中的一个重大转折点。

教育家卡尔·威特从他的教育经验中总结出：只要从小培养孩子勇敢、坚强、自信的心理，采用理解、信任、鼓励、谈心的方式帮助他们，那么，他们就能够敢于面对挫折和失败，不会掩盖自己对失败的恐惧感。掩盖对失败的恐惧感最普遍的方式就是酗酒、打架，其实只要父母正确加以引导，一些不良的极端行为自然能够避免。

卡尔认为，人的自我欺骗能力是无穷无尽的，因而他对教孩子以现实为基础进行思考，是非常重视的。一个人只有面对现实，才会有所成就。

在卡尔看来，虽然人总是不可避免地受制于逃避现实的心理，但也必须学会面对现实，不要整日沉浸在幻想之中。卡尔就时常这样教育小卡尔，尽量让他的行为既有利于自己又有利于别人。

为了防止孩子形成这种自我欺骗的心理，卡尔教育孩子要按照世界真实的样子认识它，并做出恰当的反应和决定。

许多家长没能教会孩子这方面的技能，反而教得孩子躲避现实。有些人总想保护孩子不受残酷现实的影响，结果更加强化了他们的逃避心理。在卡尔看来，这些父母在不自觉中对孩子造成了不良后果，可以说是一种犯罪。

卡尔对小卡尔采取的做法是：不管有多么痛苦，都要帮助他正视现实。当他向孩子解释事实，教他处理问题时，他就会渐渐明白，父母有能力来面对和应付那些哪怕是最困难的处境，每当这时。小卡尔会就说：“我也能做到。

如何帮助孩子走出自我挫败的阴影，家长不妨从以下几方面入手：

（1）让孩子正确的接受自我。

父母应该帮助孩子接受和承认自己的不足，不要使虚荣心成为沉重的负担；要以积极的心态对待生活，广泛的与社会交往，培养自信心和实际行动能力，以迎接现实生活中各种各样的挑战。

（2）让孩子适当要求自己。

都说“人贵有自知之明，父母首先要教孩子对自己有一个正确、全面的分析，对自己的才能和缺点做到心中有数。不要一口气吃成胖子，一切不是急着来的。

（3）教孩子不要惧怕挫折。