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第三节 家内涵丰富（第1页）

第三节“家”内涵丰富

对“家”文化又有具体阐释。一是明确“家”之实——年级、班级、宿舍、小组，都是一个“小家”，“小家”有家长，围绕家长，建设“小家”，建好“小家”为“大家”。二是明确“家”之爱——学校大家庭中师生之间长幼有序，同学之间姐妹有情，兄弟有义。三是明确“家”

之责——大而言之，做大事，为家争光；小而言之，干家务，替家分担。

四是享受“家”之乐——共同享受大家庭之温馨、幸福。

在家管理中，学校把大家庭切分为家家户户，各家各户各自为政，将家庭过得有滋有味。

学校是成长之家。学校为师生创设一个成长的“气场”。“一方水土养一方人”。这方水土学校用大爱浇灌用真情保护。端午节大家一起品尝几个粽子；中秋节师生一块赏明月吃月饼；到了秋日，收获自产的瓜果、分享校园的桃李；到了雪天，师生堆雪人、打雪仗；在餐厅备有洗碗液，让学子感受家一样温暖；校园中桃李碰头无人摘，成为一道靓丽的风景线；交往中大家淳朴而简单，教师两次分房互敬互让根本不需要方案……正是这方“水土”滋育了大家庭的温馨。近两年调入学校的教师达50余人，他们很快融入大家庭中。

年级是成功之家。一方面整个年级是个小家庭，另一方面年级的任课教师又是一个小小家庭。现在学校有五个年级六个主任，他们创造性管理各自家庭，运用赏识、激励、鼓舞的方法让师生享受成功。

一是让师生参与教学、文体、宣传、宿舍等各项工作的管理、创意方案、落实行动，享受管理之乐；二是评选各类星级师生，闪亮的照片配上精致的颁奖词，让他们享受成功之乐。以放大的眼光发现美，以欣赏的目光看待人，以积极的心态宣传事。《障城中学快报》及时“煽风点火”，年级播报每天激浊扬清，共同加油助力、“推波助澜”。

班级是学习之家。班级的主要任务是抓学习促发展。学生发展是爱生学校的终极目标，适合的教育是学生发展的最佳途径。针对在校学生基础较差的现状，确立的思路是超越自我，天天向上。措施有三：小组合作兵教兵；时时巩固堂堂清；分层教育分类进。比如，学校规定下课前至少5分钟教师不许讲课，必须巩固落实，否则学生可以“提醒”。

宿舍是生活之家。大家把老旧宿舍打扮得温馨亮丽，生活在小室之中，其乐融融。真可谓“斯是陋室，惟吾德馨”。

社团是兴趣之家。兴趣是最好的老师。校园成立了桃源文学社、光影之家摄影小组、星火文苑散文社、小小记者团、校园广播站、舞蹈队、合唱队等多种兴趣社团，还成立了学生群体组织学生会，学校特设“大家讲坛”“风采长廊”“炫动舞台”等平台助兴。实现了师生的特长发展，活泼成长。

党团是精神之家。党团组织以精神引导校园文明。团委组织的以小红帽为标志的青年志愿者活跃在校园内外，成为一道美丽的风景。

餐厅，他们热情服务，是文明的服务员；校园，他们参与管理，是辛勤的管理员；课堂宿舍，他们关爱同学，是同学的好伙伴。一顶顶小红帽，恰似一面面旗帜展示着校园的精神。

在家的理念下，师生关系变成父子父女，同学之间成为兄弟姐妹，家长成为亲戚，周边变为邻里，学校管理变得简单温馨：爱家人，兴家业，走亲戚，处邻里。

把爱家目标层层分解：学校是成长之家，年级是成功之家，班级是学习之家，宿舍是生活之家，小组是互助之家，社团是兴趣之家，党团是精神之家。围绕建“家”，从外而内蔚然成风。学校做了巨幅“家”

的标志墙，课堂、宿舍、楼道都以“家”为中心创设氛围。

走“亲戚”家校联手合作共赢。在家理念下，学生是家校共同的孩子。一是真诚替家长分忧。学校助学解困的“爱心助学工程”已坚持10余年，另外又多方努力促成了“共同行动”落户障城中学。目前有三分之一以上学子受到了各类资助。二是真心为家长服务。开展“家长与孩子一天共体验”的教育活动。在这一天中，家长和孩子一块听课、就餐、活动，让家长也体会孩子的辛苦；邀请家长到校做演说，以他们的亲身经历教育学生，让孩子体会家长的不易，在放假时给学生留不同内容的家庭作业，诸如干家务、尽孝心、写家信、致问候。如此，促进学校、家长与孩子的融合，达到合作共赢。我们还利用寒暑假组织系列家访活动，了解家庭，看望学生，检查作业，叮嘱平安。近年来，学校连续获得市政府关心下一代先进集体，优秀家长学校，还在石家庄市大会上做了经验介绍。

处“邻里”校区携手平安和谐。远亲不如近邻，学校一直注意处理和周边的关系，称之为“处邻里”。

以邻为伴，相互支持。学校免费为驻地单位提供会议室、文艺设备、体育设施；为养殖农户通电通水，支持村民拉水抗旱；为群众送上专场文艺晚会；组织师生在社区参加植树绿化，共建美丽山川。以诚换诚，社区免费借给学校应急用的设备；教师节，他们送上真诚的慰问；相邻中心学区免费送来实验仪器、床铺桌凳；当地派出所、交警队在学生放学和放假时段检查、巡逻，为学子保驾护航；社区有识之士参与学校管理，提建议，搞讲座；当地政府支持激励学校发展，给予资金，送上锦旗。和谐的社区关系，有力地保障了学生的成长。

用家的温情来融入学校管理，教育学生，需要进一步打开视野。

一是家文化博大精深，能量正在显现。不仅关注学子的现在，还要关注他们离开学校后的未来。二是学生爱才是真的好。建设温馨的学校，就要建设“生爱”的家园，让学生接受学校、喜欢校园。三是发展才是硬道理。让学生学业发展，身心发展，主动发展，愉快发展。