小说涯

心灵拾遗（第4页）

近9点，微格教室里多是陌生面孔，幸会泸县二中的王忠老师、原叙师的王老师，新结识泸州市实验学校的德彬老师，午饭后，我俩聊了聊，颇为投机。

这三天为我们上课的是西南大学的龚教授，听其介绍，说自己生于达县，亲切感倍增。大概40岁，身高约1。68米，戴副眼镜，温文尔雅，身材如我一般瘦弱，却是个“勤奋而有思想”的人，专著不少，且是教育家之一，普通话、板书都较好，不愧“每年要贡献十多万交通费的人”，令人佩服。

下午约5点放学，冬雨湿地，回到向阳路三姐家，大家都挺高兴，只是洋洋的腹背、脚部的红疙瘩还未痊愈。我给他讲了4个小故事，又练习口算，如8+9、7+5也会了，才睡去。

是夜，小家伙因为皮肤痒，睡得不安稳。

2010年7月15日星期四晴

昨晚，在位于重庆北碚的西南大学春晖202室休息，今早约6：40醒来，看了一会儿CCTV-6台的《梦断南洋》，然后收拾物品。

早上，崇德湖里荷叶正盛，挤挤挨挨，四周虫鸟低鸣浅唱，勤勉的学子们正坐在湖边的椅子上读记英语、日语。

课间，近10点时，我带好身份证去杏园学生管理处（临近超市和运动场）。那位周老师正为近几天有几个人住房、退房而生气。我用体谅、争取的话语和他交流，终于成功办理入住手续。

约11：30放学，当我到了临近经贸学院的春晖202室，我的东西已被悉数提出，新的人员已然入住，老板的办事“效率”真高呀。

我将东西搬到杏园E幢的228室，饭后去拿寝具，正好听见退寝室的同学说：“床面硬得很！光照也特别‘好’。”一整天，紧临“半更食间”（西南大学的学生食堂之一）的一个男生不停地练习笛子、葫芦丝，很是“执着”，渐渐地熟悉了一些，我的耳朵和神经才得以放松下来。

晚饭后，我集中洗了两套衣服，又借衣架晾好。先我入住的大班同学—重庆万州的柏哥，一直给笔记本电脑试网络，实在不行，只得光着膀子，挂着眼镜看图片、听录音（有音乐、朗诵），还热情地动员我听听《爱在万州》。盛情难却，我听听看，觉得地域风味较为浓郁。

给家人打电话，得知妈妈由于晕车，又担心我的钱不够用（妈妈一个劲地埋怨自己，说她在我离开酒城之前没有拿钱给我），导致已经输液三天！洋洋接了电话，还主动让杜大哥的孙子——青宸喊我“幺舅公”。小宝贝喊了一声、唱了一句就跑开了。

是夜，风扇吱吱作响，柏哥鼾声如雷。我未能睡好。

2011年1月23日星期日晴

今天是腊月二十日。上午，在位于福集镇的泸县教师进修校听陈婵老师的专题报告《新背景下的教师专业发展》，下午是李定怀校长的报告《怎样做一个幸福的教师》，他谈到季羡林先生写的文章《不满意的人生》，谈到清末一状元言人生四足，其中两足是“得一贤妻足矣，得一孝顺子足矣”，还谈到某博士居然垦地种新竹。

是的，人生应该多一些知足常乐。

下午放学，一辆依维柯停在进修校的大门口等候。后来车子走老路，幼儿园左英他们也在同一辆车。

幺儿的乘车卡找不到了，匆匆回家吃饭。饭后，我和他坐观光巴士准备到市政务服务中心，边坐车边“强化”重要地点。幺儿先后问市长、伊顿饭店总经理的年薪分别是多少。过天益广场时代商都旁边的中国银行时，我给他介绍央行的现任行长是周小川，他微笑着说：“只差一个字。”

到市政府服务中心附近时，夜色降临，过长长的人行道时，我指着“赛车式”的车辆对幺儿说：“你看，车快得很，过人行横道也不能开小差！”

开阔的人行平台上，我和幺儿手牵着手慢跑，因为渐渐听见激越的乐音。到梓橦路学校门口，碰上一位正念初三的女生，她边开门边热情地说：“叔叔，你们进来吧！”

似《社戏》中赵庄的戏台，体育场那边的天空罩着一片红霞。我们快步上前，只见醒目的“和”字背景，无数的荧光棒，围着舞台挂有一圈红灯笼。印象最深的是隆重的退队入团仪式，抒情语精彩，最后一个环节是家长们上台为自己的孩子佩戴团徽。

精彩的节目有手语操《感恩的心》、英语情景剧《音乐之声》和《木兰诗》。

刘校长和几名师生同唱《真心英雄》，唱到动情处，他说：“孩子们，让我们一起做真心英雄！”主持人那**、丰富的语言也给我留下深刻的印象。

买了两盒“摔炮”，打的回家，过小区保安室时，我问正在梓校念四年级的洋洋：“幺儿，两年以后，你想参加这样的活动吗？”“不想。”他的声音较小。我便相机引导他主动锻炼、积极争取。

回家后，吃雨生熬好的银耳汤，然后和洋洋去楼上的平台放火炮。

首次认识“二连爆”—没玩过，洋洋很有创意地在一根塑料管里放几个小火炮。最精彩的是一个“大炮”滑入铝盒，炮响以后，铝盒飞入小黑桶，水花四溅，连上方的节能灯周围也有水汽飘绕，一看小盆，几处变形凸凹，威力巨大呀！

在鱼池里只放了一个小火炮，因为洋洋说：“小鱼要睡觉了！”

洋洋昨天又掉了一颗牙，今晚漱口后，我建议他吃两颗木糖醇“刷牙”。后来他洗澡时，因为天太冷，浴霸早已不能用，便协助他穿衣服。

不多时，幺儿甜甜入睡。我只听见他均匀的呼吸声。

2011年9月30日星期五晴

上午，秋高气爽。

2009级的弟子—泽梅，回到母校太伏镇中，特意来办公室看望我，她曾担任我的语文课代表，现正念高三，品学兼优。

我高兴地给她倒了杯开水，继续批改她的学弟学妹们的周记。她饶有兴致地选了几本，津津有味地看起来。

时光仿佛回到两年多以前，我突发奇想，便笑着问她：“泽梅，初中阶段，你印象最深的语文课是什么情形？”她愣了又愣，说：“好久了，记不大清了，好像是《钱塘湖春行》吧。”“喔，你还对白居易的诗歌感兴趣？”她不好意思地说：“您在上面讲，我好像在书上画白娘子……”

一瞬间，我似乎看见《从百草园到三味书屋》里的场景：“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。”

内心不由得升起一丝愧疚，自己为学习古诗文的孩子们考虑了多少？他们对古诗的态度是什么，想怎样学习古诗……我们往往按照自己的“武术套路”打得汗流浃背，将古诗赏析得“头头是道”，在教学中是否精心设计、充分达成了“情感目标”，还是将其作为“标签”，在结课时一“贴”了之？

是的，语文，应该凸显人文性，润泽学生们的心田，引领他们在丰富多彩的语文活动中体味名篇独有的精神、大美和情怀……

2011年11月1日星期二晴

我让九年级5班的全体同学以“语文半期考试”为话题，写写自己的感受，以了解孩子们的心声，收集信息，并调整自己后半期的教学。