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第四节 图书馆学的相关学科（第1页）

第四节　图书馆学的相关学科

图书馆学不是孤立存在的，它一方面与一些学科在研究对象和研究内容上交叉重复，在历史渊源、现实状况和未来发展中，都有着同族的关系，另一方面，图书馆学利用其他学科的理论和方法来解决自身的理论与实践问题，相互之间存在着应用的关系。

学科之间的相互关联，可以表现为多种关系，包括直接关联与间接关联。直接关联是指学科之间的直接的相互作用，它常常表现为派生关系、交叉关系、应用关系等；间接关联是指学科之间的间接的相互作用，它常常表现为中介关系、指导关系等。

图书馆学作为一门科学，也必然有它的相关学科，这些学科与图书馆学或者直接关联，或者间接关联，它们都对图书馆学的发展产生着影响。

一、图书馆学的同族学科

同族学科是指相互之间有着“血缘关系”的学科。它们在产生过程中有着同源关联，并且在研究对象、研究方法、学科宗旨等方面也有着部分相同或相似。图书馆学的同族学科主要有文献学、目录学、情报学、档案学等。

（一）图书馆学与文献学

文献学是以文献和文献发展规律为研究对象的一门科学。研究内容包括：文献的特点、功能、类型、生产和分布、发展规律、整理方法等。由于文献学的直接研究对象是文献，而图书馆工作和情报工作的主要对象也是文献，因此，文献学与图书馆学、情报学之间不可避免地存在着交叉重复的关系，有时甚至很难画出明确的界线。

（二）图书馆学与目录学

我国目录学的研究领域相当广泛，几乎包括了关于图书的各个方面，并且还担负起剖析学术思想源流的任务。目录学要研究编制印刷品的索引、书目、述评，以及如何查找、著录、揭示、评定各种印刷品出版物的问题。关于图书馆学与目录学的关系，历来争议很大，不能统一。一种意见认为图书馆学与目录学是并行关系，是两门相互交叉的学科。一方面，图书馆工作在编制目录、书目、索引及揭示和推荐书刊资料等活动中，要广泛运用目录学知识，另一方面，图书馆为目录学的研究成果提供实践场所，图书馆工作可以检验各种书目、索引在揭示藏书、检索文献、指导阅读等方面的作用如何。一种意见认为图书馆学与目录学是隶属关系，目录学是图书馆学的分支学科，是图书馆学的一部分。

（三）图书馆学与情报学

情报学是一门新兴的科学，在20世纪30~40年代才开始出现专门探讨情报工作的论文。图书馆学为情报学准备和提供了大量的实际材料、理论原则和工作方法，对情报工作的许多领域进行了有意义的探索和总结，从而成为情报学得以迅速发展的必要条件之一。情报学和图书馆学在理论上都必须研究文献情报源，在实际工作中都必须利用文献情报。

图书馆和科技情报机构同属信息系统，有共同的特点、共同的基础、共同的方法。可以认为，图书馆学和情报学都是人类知识通信的分支学科，虽然在目前两者之间还存在着一些差异，但展望前景，随着情报、信息技术手段的发展，最终两门学科将合二为一。

（四）图书馆学与档案学

档案学是研究档案的形成规律、性质、特点，以及档案工作方法与发展规律的科学。它与图书馆学一样，形成于19世纪初。1804年，德国人约瑟夫·奥格在其所著的《一种档案学理论思想》一书中，首次使用了“档案学”一词。从此，档案学逐步发展成为一门独立的学科。

中国早期的图书馆工作和档案工作是紧密地结合在一起的。档案学和图书馆学一样，它的思想渊源可以上溯到殷商时期。这种历史发展上的血缘关系，决定了图书馆学与档案学的内容有着千丝万缕的联系。在实际工作中，这种联系更加明显，诸如图书和档案的积累、整理、组织和利用、保管等重要环节，在理论和技术方法上都有很多共同之处。

二、图书馆学的交叉学科

（一）图书馆学与教育学

教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。它研究教育的本质、目的、经验、方法、规律，各种教育工作的任务、过程、内容方法、组织形式等。图书馆是科学、文化、教育机构之一，具有文化教育的职能，要向广大读者进行教育，提高他们的文化水平，这样，图书馆学势必要研究图书馆如何以自己独特的方式对读者进行教育的问题。不仅如此，当今，图书馆学与教育学的相互交叉和渗透正在向纵深方向发展。阅读教育这一课题的研究需要借助图书馆学、教育学的一般理论，它既是图书馆学的研究课题，也是教育学的研究课题，同时也是心理学的研究课题。教育心理学、部门教育学知识也是研究阅读教育这一课题的必不可少的知识。

（二）图书馆学与心理学

心理学是研究心理现象及其规律的科学。它既研究人的个体心理，也研究人的群体心理。研究人的认知、情感、意志等心理过程和能力、性格等心理特性。图书馆学作为一个社会的大脑和人类知识的仓库，不仅要保存好这份珍贵的信息财富，使这笔财富在现代社会有效地被利用，而且要主动地为读者提供服务。这就要求图书馆工作者要研究读者的心理，分析阅读兴趣、阅读动机，不同的心理过程、不同的心理状态、不同职业的读者的阅读要求和阅读效果等问题。只有真正掌握了读者的阅读心理，才可能按需要提供有效、主动的服务，完成图书馆的任务。随着图书馆学的发展，知识受众的心理研究会进一步深化。在未来的知识社会里，伴随着“学习组织”“学习城市”“学习社会”等观念的普及，知识受众的学习心理也会逐步得到图书馆学研究者的重视，形成新的前沿课题。

（三）图书馆学与经济学

经济学是研究各种经济关系和经济活动规律的科学。经济关系是社会的最重要关系，经济现象是普遍存在于各行各业的现象。图书馆不仅为社会经济生活提供服务，同时图书馆活动本身也是一种经济活动，因此要讲经济效益。经济学的基本规律：以最小的成本获得最大的收益，这对于图书馆活动来说也是同样起作用的。图书馆工作也要进行经济核算、经济统计，要有一定的经济管理制度和方法，还要运用各种经济手段来调动职工的积极性。当前，图书馆的基本任务之一就是为我国社会主义经济建设服务，也要讲经济效益：图书馆的服务为经济建设创造了多少价值？节省了多少资金？

（四）图书馆学与知识管理

“知识管理”是经济时代的一种全新的管理理念和方法。1992年，美国麻省莱克星顿著名的国际咨询公司首次提出“知识管理”这一概念。“知识管理”已引起了各国管理学家和企业家乃至各国政府管理部门的极大关注。它对传统的图书馆管理的影响也是十分巨大的。20世纪90年代末，我国图书馆学界把“知识管理”的概念引入到了图书馆管理中。

随着网络的快速发展和知识经济的到来，知识的收集、获取、利用和创新将成为贯穿于图书馆各项业务工作的主线。图书馆知识管理的根本目的就是最大限度地获取、挖掘、利用和传播知识，为读者提供获取知识的窗口，提供有效的知识共享平台。因而，如何运用知识管理的理念和策略开展创新服务，已经成为图书馆能否持续发展的关键。