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第一章品质培养文明礼貌的好孩子（第2页）

“没关系，我请你吃。”阿姨看了看他说。

过了一会儿面端上来了，李东很感激地端起碗吃了起来。

“你怎么这么晚还不回家啊？”阿姨看着他问。

李东哭着说：“阿姨，我妈妈要是像你一样就好了。”

“为什么？”

李东擦着眼泪说：“你不认识我，却对我这么好，我没带钱，你还请我吃面；可是我妈，她和我吵架，竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

阿姨听了，说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过给了你一碗面，你就这么感激我，可是你妈妈养了你十多年，每天为你洗衣做饭，你怎么不感激她？竟然还和她吵架？”

李东愣住了，他急忙放下筷子往家里的方向跑去。当他走到家附近时，看到焦急的妈妈正在路口四处张望，李东的眼泪又开始掉下来，他扑到妈妈的怀里，发现妈妈的眼里也含着泪……

像李东这样的孩子，连自己父母的养育之恩都不懂回报，将来走进社会后，又怎么懂得感恩社会、感恩他人呢？这样的例子还有很多，这并不是多么遥远的事情，就发生在我们身边。可见，现在的孩子不懂得感恩已是一个不争的事实。因此，为人父母要特别注意，除了教孩子勤读书、有礼貌、守秩序外，还要注意多培养孩子的感恩之心。只有懂得感恩的孩子才懂得爱，而在爱中成长的孩子才能健康快乐地成长，将来踏入社会后，才懂得回报社会、奉献社会、感恩他人。

感恩是一种对别人帮助自己的感激的心理表示。每个人都应该对帮助过自己的人有感恩之心。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。在现实生活中，如果我们都能做到不忘感恩，那我们的社会将是多么的美好，人与人之间将是多么的和谐、亲切。我们自己的生活也会因此变得更加幸福美满。因此，父母应该让孩子从小学会知恩图报，懂得感恩、报恩。

第一，以身作则，用自己的行动影响孩子。让孩子学会感恩，父母要以身作则。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母要实行身教，严格要求自己，凡是要求孩子做到的事，自己首先要做到、做好，让自己的言行举止随时随地潜移默化地影响孩子。在日常生活中向孩子传达感恩的观念，并在一些小事上给予积极的引导。如果父母平时不忘感恩，那么孩子也势必会拥有一颗感恩的心。

第二，让孩子分担些简单的家务。作为家长，在以自己的行动来影响孩子的同时，还要让孩子分担一些简单的家务。其实，孩子长大后不知感恩、不孝顺的行为，也不能完全怪孩子，因为其中很大一部分原因都在于父母的教育方式不当，孩子不孝是由父母惯出来的。很多父母不舍得让孩子做家务，孩子从小到大都是衣来伸手饭来张口，因此逐渐就失去了家庭责任感，等孩子长大后父母才知道后悔，可是已经晚了。

父母要鼓励孩子做一些力所能及的家务活儿，比如收拾桌子、洗碗、叠被子等。孩子在劳动中就能够体会到父母平日的艰辛，自然也就会懂得感恩了。

让孩子懂得感恩父母，是孩子健康成长的必修课。家长一定要让孩子多做一些家务，让孩子学会体谅父母，回报父母的养育之恩。

第三，给孩子感恩的机会。孩子的习惯都是平时养成的，如果父母不给孩子感恩的机会，那么孩子就不可能养成感恩的习惯。因此，父母平时一定要多给孩子感恩的机会，让孩子在感恩中学会感恩父母，感恩生活。

“谁言寸草心，报得三春晖”，从今天起，父母就要好好教育孩子学会感恩，引导孩子学会尊重和感谢别人对自己的付出。与此同时，父母也要为孩子做好知恩图报的榜样，给孩子感恩的机会，让孩子参与到家务活中来。我们相信在父母的努力下，孩子一定能成为一个懂得感恩的好孩子。

有爱心，懂得感恩的人，才能明白幸福的所在，从小培养孩子懂得感恩的心，才能让孩子每一刻都过得幸福。

004好习惯成就孩子一生

——培养孩子受益终生的好习惯

我国著名的学前教育专家陈鹤琴先生讲过：“习惯养得好，终身受其益。”

叶圣陶也说：“教育就是培养习惯。实施素质教育，文明行为的教育应该是最基本的也是最重要的素质教育内容之一。”

著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”曼恩的比喻非常形象，他直接把习惯比喻成了一根绳索，行为的多次重复，就逐渐形成了习惯。好的习惯一开头，每重复一次，就像又缠了一股绳索，自然会让孩子受用终生。

在孩子的教育问题上，家长们常常会这样问自己：我到底希望孩子长大后成为一个什么样的人?我尽到家长的责任了吗?该如何培养孩子的习惯呢?孩子能否在以后成为有用之才等等!在翻阅过的大量故事中，每个家长多少都会受到些启发。

美国历史上最具影响力的伟人中，本杰明·富兰克林就是从小养成好习惯的一个人。富兰克林不仅是伟大的科学家，而且还是著名的作家、外交家、画家、哲学家，他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引导美国走上独立之路，他的成功都来源于从小就养成的良好习惯。

在富兰克林还是个孩子的时候，他就列出了获得成功不可缺少的几种习惯：节制、沉默、秩序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、中庸、清洁、平静、纯洁和谦逊。富兰克林每天都看着这些条件，然后告诫自己，一定要养成这些获得成功的习惯。

为了督促自己，他给自己设计了一个成功记录表，每一种习惯都占据一页，画好格子，每天睡觉前都要反省自己，看看是不是按照记录表上的要求去做了，是不是养成习惯了。

伴随着这些习惯的养成，富兰克林越来越有成就，最后富兰克林带着这些习惯走向了成功。

富兰克林在79岁时，把自己的一生记录在了自传当中。在那本不朽的自传中，富兰克林花了整整15页纸，特别记述了他的一项伟大发明，他认为，他的一切成功与幸福都来自于这项伟大的发明，那就是要养成良好的习惯。

富兰克林在自传中着重写道：“我希望我的子孙后代都能够拥有良好的习惯，并从这些习惯中收获最大的成功。”事实正是如此，习惯对于一个人的影响是非常深远的，他往往决定了一个人的成功与否。

国外有这样的例子，我们国内也有很多这样的例子。

很多人都知道“囊萤映雪”这则成语，成语中的“囊萤”指的就是晋代车胤的故事。晋代时，车胤从小就养成了爱读书的习惯，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。但是，车胤从来没有放弃过读书，但是他只能在晚上背书。

一个夏天的晚上，车胤又像往常一样坐在院子里背书，忽然看到夜空中飞舞着很多萤火虫，这些萤火虫身上小小的光点，在黑暗中显得是那么的耀眼，车胤就想，如果把这些萤火虫聚在一起，不就可以当灯用了吗?于是，他先找来一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然这些光不像灯光一样亮，但是还是勉强可以用来读书的。从此，只要夜里有萤火虫，车胤就去抓一些当灯用，而且坚持每天读书。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

跟车胤同一朝代的孙康情况也差不多是这样。小的时候，孙康就养成了爱读书的好习惯，但他家里也很穷，没钱买灯油，到了晚上不能看书，于是就只能早早睡觉。可是孙康总觉得早早入睡是把时光浪费了，感到非常可惜。

在一个冬天的晚上，孙康从梦中醒来，当他向窗外看的时候，发现从窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，孙康就想，这些大雪映出来的光也可以用来读书呀。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。大雪映出的光，比屋子里要明亮多了。孙康不顾寒冷，就在屋外看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，搓一搓手。此后，每逢有雪的晚上，他都不放过这样的好机会，孜孜不倦地读书。这种爱读书的习惯和苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。

哲学家菩德曼说过：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格。”中国古话中也有“三岁看大、七岁看老”的说法。这些至理名言，看似有些夸大，其实都是在说一个道理，那就是好习惯的养成，将对孩子的一生产生很大的影响。

孩子的习惯并不是一时养成的，也不是一时就容易改变的，它像一套自动化程序，支配着孩子不自觉地表现出各种行为。

在人类创造的财富和自然形成的财富中，有很多是值得孩子去学习的，而也有很多是父母要教给孩子的，那么在学生时代，孩子学什么是最具有终身发展意义的，这是身为父母要经常琢磨和思考的问题，对孩子进行习惯养成教育将使孩子受益终身。那么，如何培养一个小孩的良好习惯，并且有目的地进行教育呢?总结众多家长的教子经验，主要有以下几种途径：

第一，家长要言传身教，让孩子养成良好的习惯。家长自身要有良好的习惯，身教重于言传，家长平时的各种习惯都会被孩子在无形中模仿，时间长了，孩子也会养成和家长一样的习惯。所以，只有家长自己养成了良好的习惯，才能培养孩子养成良好的习惯。

第二，时刻纠正孩子的不良习惯，表扬孩子的良好习惯。每个孩子都是好孩子，但是每个孩子都不是完美的孩子，都有自己的缺点。重要的是，作为家长要时刻观察孩子，一旦发现孩子有不良的行为，就要及时地给予纠正，避免孩子养成不良的习惯；当孩子做出某种良好行为的时候，家长也要给予及时的表扬，帮助孩子养成良好的习惯。孩子的习惯都是在一点一滴中形成的，重要的是家长的培养。

第三，引导、帮助孩子养成一些好的习惯。比如，让孩子多读书，按时吃饭、早睡早起等等，家长要主动提醒孩子，让孩子知道哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯，并指导孩子该如何养成良好的习惯和避免养成不好的习惯。只要家长耐心帮助，孩子肯定会克服不良习惯，慢慢养成好习惯的。