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第5章如何培养性格乐观的女孩（第6页）

这样培养最有效

同许多事情一样，只要方法得当、持之以恒，任何人都能够提升自己的语言表达能力。那么，父母应该怎么做才能培养孩子良好的语言能力呢?

1。父母要用规范的语言与孩子说话

比如孩子说——“吃糖糖”，父母要立刻纠正——“我要吃糖”，并且要告诉孩子——“你已经长大了，要把你的想法说完整。”还可以追问——“你想吃什么糖？你能用一句话把自己的要求说清楚吗？”引导孩子说出——“爸爸，我想吃那种黑色的巧克力糖。”让孩子学会组织语言，把多种主要信息完整地表达出来，让别人听明白，力求口齿清晰、用词准确，富于表现力。这对孩子逐步养成说完整规范的语言非常重要。

2。积累词语，多打比方

孩子说——“阳台上花开了！”父母可以引导“能换一种说法吗？怎么样开着呀？像什么？”“像一只大蝴蝶，很好看”，让孩子学会用比喻。学语言和培养想象力要同步进行。用词尽量丰富多样，避免语言单调贫乏。譬如，晚上城市广场的灯亮了，用于形容“灯”的词语有“灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。父母要有意识地重复一些新词语，并把它放在句子中来说，不断强化巩固，让孩子学语言一开始就有个高起点。

3。丰富生活是发展孩子语言的源泉

父母可以多带孩子到户外观察大自然、游览公园等，开阔眼界，增长知识，把看到的、听到的用语言描述出来。比如，孩子喜欢看大海，父母就可以有意识地引导她通过“听”、“看”、“触”，认真观察海水的颜色、波涛、天空的景色，让她描述出来，讲给妈妈听，要求跟“真的一样”。要知道孩子怎样才能说得“真的一样”，如雪白的浪花、轰隆隆的波涛、金色的海岸，颜色、声音、动态要会描述。这种口头作文训练，能养成细心观察的好习惯，为将来向书面作文过渡打下牢固的基础。

教女箴言

一个会说话的孩子，往往会赢得老师、父母、同学和朋友的尊重和喜欢；而一个不会用语言表达的孩子，通常她一说话就会得罪人。培养孩子的语言表达能力，是教育孩子的第一步，它是架起孩子自信与能力的一座桥梁。

034快乐地过每一天

“年岁不饶人，它不会总让我们享受人生的乐趣。那么，趁我们的年龄还能享受，还渴望享受这种乐趣，为什么苛求自己呢？”古罗马哲学家塞涅卡是这样看待生活的。

可是，现在的女孩子，因为父母教育方法的一些错误，加之本身胆怯、害羞等方面的原因，更易导致悲观的心理。

其实，在学习上，岩岩的父母对她也没有多高的要求。有时考了第一名，大家都替她高兴，她却一点也不高兴，说：“我真担心下次还能不能再得第一名。”新学期开学时，她的座位在教室的最前面，回来后跟妈妈讲。妈妈说那好啊，坐前面听课都听得清些，看黑板也看清些。谁知她却说：“坐在最前面，老师老在前面晃我会紧张，而且粉笔灰也多。”过了一个月班里重新调整座位，她坐到后面去了，她还是唉声叹气地说：“我坐到后面去了，老师对后面的学生肯定没有对前面的学生关注。”别人家的孩子放学回家都是高高兴兴的，而她却说：“有什么好高兴的，明天不还是要来吗？”

在生活方面也是这样。有一天，岩岩放学回家。妈妈问她：“我们明天买鸭子吃，好吗？”岩岩摇头说：“不吃，要是有禽流感怎么办？”妈妈愣了一下：“那就蒸肉饼给你吃吧！”岩岩还是摇头：“不吃，猪肉里含有瘦肉精。”妈妈气不打一处来：“那好，我什么也不买，你就吃白菜吧！”岩岩还是那句话：“不吃，白菜有农药残余。”妈妈听了，差点没晕过去。

岩岩经常表现得忧心如焚，多愁善感，她的生活中很少有快乐可言。如果她能以积极的态度去面对生活，那么她就会快乐每一天。北京女孩郭羽洁是个非常快乐的小姑娘，外号“疯丫头”。面对学习和生活，她每天都是快乐无比。哪里有她，哪里就有笑声。

有一次，走路不小心，她从楼梯的拐角处头朝下栽了下去，摔得很惨，两颗门牙都只剩下了一半。医院诊断书上清清楚楚地写着：“三级毁容”。

当班主任郭老师去家里探望时，却见她正舒舒服服地躺在椅子上，仰面朝天喝着什么东西。看到老师进来，羽洁叫了一声“郭老师”，像变魔术似地戴上了一个卡通口罩，起身冲到郭老师面前开始傻笑。大概是伤口很疼，笑声很快变成了捂着嘴的哼哼声。随后，她使劲地跺着脚，指着郭老师呜呜噜噜地说：“干什么呀？不许看我！”看到她那副怪模样，郭老师也笑了。郭老师知道，羽洁永远都是这样，无论遇到什么倒霉事，她都能很快找到快乐的突破口，带着大家一起快乐起来。在郭老师的强烈要求下，羽洁终于答应摘下口罩（只一秒钟），让老师一睹她的“庐山真面目”。看到羽洁的整个嘴肿得老高，郭老师忍不住问：“那你怎么吃东西呀？”这下可打开了羽洁的话匣子，她略带兴奋地叨叨起来：“医生说了，我只能吃流食。所以，妈妈这回得由着我的性子了，开恩批准我可以喝各种牛奶。喝的时候只能用吸管，太麻烦了。为了省力，我就仰起头往嘴里倒。这可好，喝得我脖子疼极了！”她边说还边用手揉自己的脖子。但是看她的神情，似乎根本就没遇到什么倒霉事，而是终于等来了一个体验嘴肿的机会！

这样培养最有效

要培养孩子乐观的品质，父母首先必须有乐观的思维方式，让孩子通过观察和模仿逐渐养成乐观的品质。另外，父母还可以从以下几方面去做：

1。家庭成员要有平和的态度

父母在对孩子说话时，要和颜悦色，让孩子感到心情舒畅，不要经常厉声厉色地斥责孩子，以免孩子对父母望而生畏，心情老是处于不舒畅的紧张状态。这就要求父母尊重孩子的愿望，做事以理服人，要让孩子自然滋生出积极的情绪。

2。经常引导孩子体验“成功”的欢乐

对于一个人来说，能够产生愉悦的情绪，莫过于完成任务的满足感和自豪感了。因此，作为父母，要让孩子在完成学习、劳动任务中，或在游戏活动中体验到“成功”的愉快心情。

教女箴言

一个人如能经常拥有像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。

035面对困难，我有微笑

有一位哲人说得好：我们不仅要学会在欢乐中微笑，也要学会在困难中微笑。特别是面对女孩子，一有困难，父母便挺身而出，在一旁保驾护航。久而久之，便会造成孩子一遇困难就想退缩的现象，而且随着年龄的增长，父母却又不免为之担忧：我不可能跟她一辈子，不可能永远为她遮风挡雨。所以，父母要鼓励孩子自己坚强面对困难。

婷婷刚上小学时，在许多同学语文和数学都考双百的情况下，她只考了80多分。自尊心严重受挫的小婷婷回到家里委屈地哭道：“许多同学都笑话我，骂我是蠢猪，骂我是大笨蛋……”

妈妈见此情景，连忙把女儿搂在怀里，一边给女儿抹眼泪，一边对女儿说道：“我们婷婷根本就不笨！别哭。哭有什么用，只要有志气就能赶上去。妈妈刚上学时也不如别人，好多同学都比妈妈学得特别快。妈妈不行呵!我就暗中咬牙努力，老师上课我注意听，早上我比别人早起……后来，我终于成了尖子生。你不要胆怯，要有信心。只要努力，就一定能赶上去!他们不就是因为上过幼儿园，比咱早学了几年吗?

这一席话把婷婷说乐了，自信心也逐渐恢复了。此后，婷婷开始努力学习，到二年级下学期成绩就上去了。

婷婷妈妈通过自己成功的事例让孩子认识到，任何一个人在遭受挫折后，只要不放弃、不气馁，及时地从失败中总结经验教训，就能反败为胜，这样孩子就能在遭受失败后重新看到胜利的曙光。同时，父母还要让孩子明白，她战胜困难的关键，其实就是战胜自己。

后来，思思上学去的时候，总是走这条路径，总是比别人快一步。困难，思思经历过，有过胜利，有过失败，甚至有时还想临阵退缩。但是，思思也找到了勇气，微笑着向着困难奋力向前。

这样培养最有效

一般来说，女孩子对困难的承受能力相对来说要比男孩子弱。那么，在女儿遇到困难时，父母该怎样鼓励她们微笑着面对呢？

1。让女儿认识到，困难是生活中不可避免的