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第3章如何培养智商超群的女孩（第5页）

2让孩子接触一些新鲜事物

孩子对于从未见过、听过的事物向来都很注意，这些东西也都能以其独特的魅力吸引孩子的注意。因此，父母应当把孩子带入大自然观看奇花异草，或是让孩子参观一些造型奇特的建筑，培养孩子的兴趣。另外，父母也可以适当让孩子打乒乓球、跳蹦床、走平衡木等，增加她的大脑兴奋性。因为孩子的注意力不集中，常常是由于大脑皮层兴奋不起来的缘故。

3。让孩子在游戏中培养注意力

父母要有意识地让孩子做一些可以集中注意力的游戏，比如，玩拼图、搭积木等，使孩子在浓厚的兴趣中养成专注的习惯。此外，孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去。当孩子聚精会神时，父母不要随意打扰、干涉，不然将不利于孩子养成做事专心致志的习惯。

4帮孩子制定有规律的作息时间

学习是脑力劳动，要消耗大量的脑内氧气，如果父母望女成凤心切，整天都强迫孩子长时间从事单调的学习活动，必然会造成孩子大脑疲劳而注意力分散。因此，合理制定孩子的作息时间，让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心完成学习任务，对提高孩子的注意力大有好处。

教女箴言

一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门。

015让孩子的双手动起来

有一句话是这样说的：孩子的智慧在手指上。想要开发孩子的智力，最直接最有效的方法就是让孩子的双手动起来。孩子年龄小，大脑发育也很快，双手动作比较灵活，能够促进头部机能的发展，让孩子的大脑变得更加聪颖。

虽然很多父母都知道动手是促进孩子智力发展的重要途径，但是由于人们的物质生活越来越好，许多孩子应该做也能做的事父母都给包办代替了，孩子很少参加劳动，结果，孩子手的功能退化了。

一次，一群孩子在老师的带领下去一个自然保护区参加夏令营活动。第一天早餐，一个小女孩拿着一个煮鸡蛋发愣。

老师问：“你怎么不吃啊？不喜欢吗？”

女孩告诉老师说：“喜欢吃，但是这个鸡蛋跟家里吃的不一样。”

“怎么不一样呢？”老师奇怪地问。

“我家的鸡蛋是白白的，软软的，这个鸡蛋太硬，是红的。”女孩为难地说。

老师忍不住笑了，一了解才知道，这个女孩从小就没有见过熟鸡蛋的剥皮过程，每次吃鸡蛋都是妈妈或者姥姥剥好了端上来。

一位长期为学生搞军训的军官说，他问过一个小学生：“你知道鸡蛋是哪里来的吗？”小学生想也没想就回答：“妈妈从冰箱里拿出来的呗！”

孩子们手的功能就这样在父母的溺爱中退化了：当孩子发现自己的鞋带开了之后，居然只会急得哇哇大哭，一点办法都没有；有的孩子从小就是父母帮着穿衣服，如果父母偶尔不帮忙，孩子就会手忙脚乱，就会把扣子扣得乱七八糟；有的孩子都上小学了，还要妈妈喂着吃饭；更有甚者，一些刚入校的大学生还要让父母到学校去为其安排生活。这样的孩子成长都有问题，更不要说成才了。

人们常说“心灵手巧”，脑越用越灵，手越用越巧。经常自己动手的孩子要取得成功一定会比那些动手能力差的孩子来得更容易一些。

边晓春是一个性格内向的女孩，平时不爱劳动，也很少有创新思维，她想改变自己，于是寒假里向妈妈学刻水仙花。她边刻边研究水仙花的组织结构，发现不懂的问题就独自去图书馆查资料。后来，她写出了一篇小论文，还在北京市获了奖。为此，她得到了去韩国汉城参加第一届亚太青少年科学节的机会。她的爸爸说：“真没有想到，仅仅是刻水仙花这一件小事，就促使女儿开始了科学探索。”

这样培养最有效

孩子的动手能力对孩子智商的提高也是至关重要的，那么，作为父母，该如何培养孩子的动手能力呢？

1。父母不要替孩子做所有的事情

很多父母都会把所有的事情大包大揽，根本不给孩子自己动手的机会。其实，父母可以让孩子去做自己的事情，让她们学会自己的事情自己做，这也可以为她们将来自立打下良好的基础。比如在孩子小的时候，可以让她学会自己整理自己的玩具、洗手、洗脸，自己倒水喝、脱衣睡觉等；孩子大一点，可以让她自己打扫房间、洗一些小物品，如手绢、袜子等，帮助爸爸、妈妈拿一些较轻的物件；再大一点，负责照料自己喂养的鱼，给花浇水，洗碗、拖地、整理衣服等。

对一些略微有些难度的事情，父母可以给予孩子一些指导，教给孩子用正确的方法做事。当孩子做好了一件事情的时候，父母要及时给予孩子适当的鼓励，激发孩子的积极性，使孩子对自己充满信心。

2。给孩子一些结构性强、操作性强的玩具

玩具是孩子天生的朋友，所以父母可以遵循孩子的心理特点和动手规律，给孩子选择一些操作性强，能引起孩子持久注意力的玩具。孩子小的时候，可以让她撕一些废纸、敲打物品、画画等。孩子大一些之后，可以教她剪纸、搭积木、拼装玩具、拼图、玩橡皮泥等，使孩子既动手又动脑。孩子在动手时学会了技巧和专心去解决问题的能力；在拼七巧板、穿珠子、套盒时延长了专注时间，培养了独立工作能力。

3。带孩子到大自然中去

在周末或节假日，父母可以带着孩子一起到大自然中去，除了享受阳光和新鲜的空气之外，事先准备一些孩子可以动手参与的活动。比如说，与孩子一起玩沙子、堆城堡、盖房子等；让孩子自己采集一些植物的叶子，捕捉一些小昆虫，告诉孩子这些动植物的名称和特性，回到家中，捕捉到的昆虫作成标本，采集的树叶夹在书中做标签。有条件的话，与孩子一起制作一个纱网，到水中捉鱼。带孩子到大自然中去，孩子都会兴致勃勃。这样做，既培养了孩子的爱心，又提高了孩子的动手能力，何乐而不为呢？

教女箴言

每个父母都希望自己的孩子能够“心灵手巧”，但是，由于父母的宠爱，有的孩子动手能力很差，对父母有着强烈的依赖性。父母应趁早让孩子动起手来，培养出一个真正“心灵手巧”的孩子。