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4鼓励孩子自己作主（第1页）

4．鼓励孩子自己作主

培养孩子的独立能力

有位家长问马卡连柯：“我的孩子现在无法无天，谁都管不了，这到底是为什么?”

马卡连柯反问：“你给孩子经常叠被吗?”

家长：“是的，经常叠。”

马卡连柯又问：“你给孩子经常擦皮鞋吗?”

家长：“不错，经常擦。”

马卡连柯说：“原因就在这里。”

蒙特梭利说得好，要让孩子“懂得自己照料自己，他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的”。

当孩子拿着杯子歪歪倒倒的走过来，一下把水泼在沙发上，你是否把孩子赶到一边，心疼地去收拾残局呢?孩子早上起来自己穿衣服，却总是把袖子穿反，把裤子拧成一团，你是否会因为她耽误了时间而大声禁止她，并动手代劳呢?你是否每天让孩子自己洗脸、洗脚、洗袜子、整理床铺呢?如果你气急败坏地禁止孩子动手，或者你干脆去为她服务，那么，你就错了。要知道，独立生活能力是人生存与发展的基本能力，这种能力不是天生的，要从小加以培养，首先就要培养她们逐步养成自己照顾自己的好习惯。

其实，没有一个孩子不喜欢自己做事，“做”是他们锻炼的机会。孩子一会走就有帮助妈妈的愿望，2岁的孩子就会帮大人拿东西、跑跑腿，3岁的孩子自立愿望非常强烈，什么事情都想去干，但是她们还太小，独立活动能力还很差，常常会把事办糟。这时，家长就应鼓励她们试一试，“你自己去倒水喝!”孩子把水泼在沙发上了，你不要责怪她，因为保护孩子的心灵远比你的沙发重要。这对她们来说，只是犯了个小小的“可爱”的错误。这样的失误，她们长大后自然就会避免了。为了让孩子独立成人，父母首先要有独立能力。

“只有父母在幼儿期‘离开子女’，才能培养出孩子的独立能力。”要孩子学会独立，父母只有“离开子女”。我们在以下这些方面学会放手。比如，孩子学着踩缝纫机，你不必担心她会搞坏，在旁边监护着，只要教她方法，让她练习，自然就会学会了。你可以教孩子自己整理书架、书桌，自己布置房间，有条件就让她单独睡觉。你还可以教孩子管理经济费用，把零用钱存起来。

总之，凡是孩子自己能办的事都要让她自己去尝试，让孩子出马，自己退在后面。孩子学会了自己照顾自己，具备了自理能力，她就摆脱了成人的照顾，向自主迈出了一大步。值得强调的是，在帮助孩子自立上的时间投资是很重要的。

如果你的孩子在要求自立的敏感期得到鼓励，“让她自己做”，她就会变得比较有能力，比较自信。一位教育家说得好：“做父母的应当明了自己的责任，你们的责任是帮助小孩子生活，是帮助小孩自立，是帮助小孩做人。”

请记住，“做父母的最好只有一只手。”

这事儿由孩子自己决定

英国的《早泰晤士报》是专为孩子办的报纸，该报拥有分布在世界各地的三四千名9～15岁的小记者。这些小记者揣着记者证巡游万里，遍访千家，在采访中表现得十分老练和超乎寻常的大胆和坚韧。

这些小记者曾去采访过英国首相撒切尔夫人，对她无所不问，提出那些真正的记者们无论如何也提不出的问题。他们还大胆地去采访世界名流，一个8岁的女孩朱丽叶，在一次集会上，毫不犹豫地排开拥挤的人群去采访摇滚乐歌星乔治。她问这问那，直到乔治有点不耐烦地戏谑道：“快些，快提出你真正的难题吧!”

小朱丽叶却自信地回敬道：“这应该由我决定!”

多么成熟、大胆的回答!多么自信、勇敢的孩子!想想我们的孩子，4岁时让妈妈抱着走路的并不少见，而让小学生独当一面、承担社会工作，更是难以想像。而在美国，一个4岁的儿童弯腰费力地系鞋带的时候，如果你去帮他，往往会遭到拒绝。孩子会问：“你知道我多大了吗?”“不知道，但我想你还小。”“我已经不小了，我都四岁了。”意思是他已经长大了，系鞋带这类事不需要别人帮助。这孩子身上体现的自主意识在美国是很普遍的。

在美国，祖孙几代同堂的“大家庭”是罕见的，成年子女厮守在父母身边的极少。孩子中学毕业，就凭自己半工半读求学，如孩子所挣钱不足以交学费，父母可以资助，但以后子女要偿还。子女从不希望继承父母遗产。成家后，不管多么困难，也不会请父母照料自己的孩子。同样，父母不管多喜欢子孙辈，也不会承担抚养第三代的责任。

美国的父母，从小就重视儿童独立精神和独立能力的培养，因此美国儿童都具有较强的独立意识，认为依赖别人是无能的表现，以独立为光荣。为什么差别这么大?难道我们的孩子天生就缺少独立的能力和自强精神吗?我们认为，这是教育的差异。

孩子的独立能力的欠缺，往往是家长培育欠缺的结果。我们的家长习惯于站在成人的角度，用成人的思维为孩子指明方向，告诉孩子要如何去做，而不让孩子亲身进行体验。事实上，为孩子们做她们自己能做的事，是对她们的积极主动性的最大打击。因为那样做不仅使她们失去了实践的机会，而且也使她们失去了自信和勇气，从而感到危机和不安全。

安全感是建立在能用自己的能力去处理问题的基础上的。父母亲这种自以为是的观念与行为，正是剥夺了孩子发展自己能力的权利，这恰恰是孩子成长的最宝贵的因素。

孩子们能够自己完成的事，就让她们自己去完成，不要替她们去做。为了让你的小女儿尽早适应社会，父母们就要从自我做起、从现在开始、从小事做起，培养我们的孩子长大后的安身之本——独立能力！

给孩子的独立精神来点儿鼓励

母亲、父亲、阿里和3岁的琼丝准备穿游泳衣去游泳。孩子们非常喜欢游泳，父亲也喜欢教他们游泳。6岁的阿里非常熟练地穿上了游泳衣，而3岁的琼丝却撅着小嘴巴十分不高兴地站在那里。

“快点呀，琼丝，穿上你的游泳衣。看父亲已经穿好了。”母亲和姐姐已经到了游泳池边，琼丝还是站在那儿，一动不动。母亲见琼丝这么长时间还不出来，就回来找她。

“你站这儿干什么，穿上你的游泳衣!”“我不会穿。”琼丝回答道。

母亲只好说：“过来呀，我给你穿上。”

琼丝是家里最小的，从以前的经验琼丝知道，只要她不穿，母亲就会过来替她穿，这样她就可以得到母亲的额外注意力。我们认为，母亲做错了。母亲为了使琼丝高兴，为她做了她自己能做的事儿。

母亲的耐心服务，让琼丝没有机会发展她自己的独立能力了。琼丝需要得到鼓励，她需要找到自己的新位置。她需要母亲耐心的鼓励。母亲应该明白琼丝自己是能够穿上游泳衣的。教会孩子自己做事不容易，但有一个非常主要的原则是，孩子需要我们的鼓励。孩子都是在不断的鼓励中坚定自己做事的信心的。

一位学者说了这样一件事，他在美国看马戏，只见一头身挂很多玩具的牛，在舞台上来回走动。主持人宣布，愿意上台摘玩具的孩子，只要把玩具拿到手便归自己，另外再发奖品。话音刚落，观众席上走出几十个孩子，而在座的家长为自己上台的孩子鼓掌。很多孩子在拿取牛身上的玩具时表现的勇敢和机灵，博得全场一阵阵热烈的掌声。孩子们在父母亲的掌声中增强了勇气和信心。这种积极进取、不畏艰险的精神，是由放心放手的勇敢的家长培养出来的。美国的父母值得我们学习。应该为孩子创造自己动手的可能性，鼓励她们自己去做。要多花一些时间。有些事只要做慢一点就能成功。

为人父母意味着总是提前5分钟将一切准备好。我们之所以忙忙碌碌，是因为我们经常做一些孩子已经能自己做的事情，比如说帮她们穿衣服。

当孩子要求自己做某事时，给她们一个机会。当父母准备外出时，提前15分钟作准备。给孩子时间，让她们以自己知道的方式去作准备，让她知道你是尊重她的。这些投资在孩子身上的时间并没让父母得到什么，但会在以后的日子得到加倍的偿还。

给孩子更多自由活动的空间